“双减”背景下初中政治作业优化设计

　　王有平

　　（广州大学附属中学，广州510000）

　　摘 要：根据“双减”政策，初中政治作业设计不仅要减轻学生负担，提高作业质量，而且要培养学生核心素养，促进学生全面发展。因此，文章提出基于学情设计分层作业、围绕主题创新选择作业、贴近生活设计实践作业等优化策略，以增强初中政治作业设计的实效性和针对性，为学生的全面发展奠定基础。

　　关键词：“双减”；初中政治；作业优化

　　2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（下简称“双减”），指出“全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担”。当前初中政治课程的作业设计存在一些问题，如内容单一、缺乏实际联系、形式呆板等，这不仅影响了学生的学习效果，也增加了他们的学习负担。因此，在“双减”政策的推动下，初中政治课程的作业设计需要更加注重实效性和针对性。

　　一、“双减”背景下初中政治作业设计的优化目标

　　（一）减轻学生负担，提高作业质量

　　减轻负担并不意味着降低教育质量，而是要通过优化设计，让学生在轻松愉快的氛围中完成作业的同时，能够更好地理解和掌握所学知识。通过科学合理的设计，减少低效作业和重复作业，降低学生的学业压力，让他们更加轻松愉快地学习。同时通过设计分层作业等形式，使不同水平的学生都能完成作业，可以更好地提高作业的质量和效果，从而达到“质”和“量”的动态平衡。

　　（二）培养核心素养，促进学生全面发展

　　通过设计围绕主题创新性作业和实践性作业，培养学生的创新精神、实践能力、自主学习能力等综合素质，同时培养学生的政治认同、道德观念、法治意识和责任意识，从而达到“立德树人”的根本任务。

　　二、“双减”背景下初中政治作业设计的优化策略

　　（一）基于学情设计分层作业

　　所谓分层作业设计，就是要充分考虑到学生的个性化需求和差异，有针对性地加强不同层次学生的作业设计。针对不同层次学生的需求设计出不同难度、不同内容的作业，使作业更加贴合学生的实际，以更好地满足学生的学习需求，提高学习效果，从而促进学生的个性化发展。同时通过分层设计作业，帮助学生树立自信心，激发学习动力，引导学生自主选择、自我管理，培养他们的自主学习能力。

　　以统编版七年级上册的“少年有梦”为例，本单元包括“开启初中生活”“正确认识自我”和“梦想始于当下”三课和“单元思考行动”。本单元以梦想为主题，旨在解决新生入学的适应问题，做好初中生涯规划；正确认识自己，努力做更好的自己；将自己的梦想和中国梦相结合，学习成就梦想。课标要求学生能够结合社会发展和个人实际制定个人生涯发展规划，具有中华民族伟大复兴的使命感和责任感。基于此，设计了以下分层作业：

　　基础篇：1. 理解初中阶段对我们成长的重要意义，了解初中生活需要规划的原因。2. 正确认识自己的意义，明白“正确认识自己的做法”，做更好的自己。3. 基于以上目标设计作业：从“不同人”眼中的我，设计“自画像”。通过“自画像”能够正确客观认识和对待自己，做更好的自己，形成自我认同，培育健全人格。

　　提升篇：1. 理解初中规划的意义。2. 结合做更好的自己，编制初中生活规划书。3. 通过“初中生活规划书”的设计，懂得初中生活规划的意义，形成规划意识，坚定理想信念。

　　拓展篇：1. 理解“梦想的意义”，懂得做有梦想的少年要树立远大志向、紧扣时代脉搏、与祖国同成长的道理。2. 学习榜样力量，将个人前途和国家命运相结合。3.“名人故事分享会”和观点辨析。认识到学习对个人成长及国家和社会的重要性，努力学习、善于学习，培养责任意识。

　　（二）围绕主题创新选择作业

　　在“双减”背景下，初中政治作业设计的策略可以围绕主题进行创新选择作业，目的在于激发学生的学习兴趣和思考能力，培养学生的道德观念和法治意识。

　　在选择作业主题时，可以结合时事热点或社会问题，引发学生的思考和讨论。例如，设计统碥版道德与法治第三单元“单元思考与行动”作业时，可以选择一本书的精彩片段或结合感动中国人物或身边人的生命故事，设计“致敬榜样，感受生命力量”的演讲比赛，引导学生感悟“平凡生命中的伟大力量”，提升学生精神境界，积极面对成长路上的挫折，增强生命韧性，从而提升学生的思维能力、表达能力和实践能力，将正确的生命观传递给学生、家人乃至社会，形成珍爱生命、敬畏生命、守护生命安全的良好氛围。这样的主题既能与学生的实际生活经验相联系，又能引起学生对该问题的关注和思考。

　　在设计作业内容时，可以通过多种方式创新选择，如设计小组讨论、角色扮演、案例分析等形式的作业。例如在设计七年级上册“交友的智慧”课前作业时，把收集到的有关学生交友困惑的案例，编成情景，让学生通过角色扮演的形式拍成情景剧。学生通过“身边人”“身边事”身临其境地了解了交友的智慧，同时解决了本节课的重难点：学会正确处理矛盾和冲突。

　　围绕主题创新选择作业是一种能够激发学生学习兴趣和课堂参与能力的有效策略。通过选择与学生实际生活相关的主题、创新多样的作业形式和资源，可以使初中政治作业更加贴近学生的需求，提高学生的学习积极性和素养水平。

　　（三）贴近生活设计实践作业

　　贴近生活的实践作业能够增强学生对道德与法治知识的理解和应用能力。在“双减”背景下，设计贴近生活的实践作业可以将学科知识与实际生活相结合，让学生通过实践活动学习、感悟和成长。

　　通过选择与学生实际生活密切相关的主题，如家庭关系、友谊、学校纪律等，学生能够更好地理解道德与法治的基本概念和原则，并将其应用到实际生活中。例如，在设计七年级上册第四课“让家更美好”作业时，通过实践活动，培养学生热爱家庭、孝敬父母，以实际行动促进家庭和睦幸福，传承弘扬优良家风，用心体会亲情之爱。

　　作业要求：以下三个项目可选择一项完成。

　　1. 记录一周内自己在家庭中所做的事情，包括但不限于日常家务、照顾家人、参与家庭决策等。日志以A3纸横向记录，详细描述活动过程、个人感受及反思，并配图展现。

　　2. 策划并实施一项家庭健康计划，如制定健康饮食菜单、安排家庭运动时间等。计划以A3纸横向记录，详细描述计划内容，并配图展现。

　　3. 设计“爱要勇敢表达出来”体验活动，如给家人一个拥抱、对家人表达爱意、给家人写一封信等实践活动，建设幸福和睦家庭。

　　另外，通过设计具体的实践任务和活动，学生能够亲身参与其中，锻炼自己的观察能力、判断力和表达能力。这些实践活动既能够提高学生的实际操作能力，也能够培养他们的团队合作意识和社会责任感。

　　例如，在设计第三单元思考作业时，制定一份科学的健康家庭行动计划，并认真落实。这种实践作业能帮助学生充分认识身心健康的重要意义，掌握爱护身体、滋养心灵的方法，提高生活质量，在日常生活中以实际行动保持身心健康。

　　再如，在设计七年级上册第四单元启思导行实践作业时，让学生去采访校园内外从事不同职业的人。通过采访了解选择职业原因、从业的条件，让学生明白劳动的重要性，提升对自己、家庭、集体、社会、国家和人类的责任感，增强担当精神和参与能力。

　　通过将知识与实际生活相结合，设计具有实践性和体验性的作业，可以使学生通过亲身实践学习、感悟和成长，培养他们的实践能力、综合素养和社会责任感，不仅丰富了教育内容和形式，也提高了学生对道德与法治知识的理解和应用能力，为学生的全面发展奠定基础。

　　三、结语

　　总之，初中政治学科的作业设计需要结合学生的实际情况和兴趣特点，通过各种创新作业方式，既达到减轻学生负担的目的，又培养学生核心素养。

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