国际教育未来应该向何处去？

　　文_ 叶翠微

　　这几年，随着国家教育新政的不断推出，一个本正源清、潜心教育生态系统建构、矢志教育强国全面创建的大时代已经到来。近日，中共中央、国务院印发了《教育强国建设规划纲要（2024—2035 年）》，为我们这些教育者勾画了更为明确的宏观蓝图。置身其中的国际教育，面临着空前的机遇与挑战。应该如何把握机遇、直面挑战、乘势而上？笔者认为，有三个值得大家“冷思考”的问题。

　　问题一：国际学校举办者的价值态度与价值选择

　　中国国际教育历经了一个从零至一的过程。在这个过程中，相当多的学校举办者践行教育使命、追求教育意义，给中国基础教育带来了新气象，一度被社会各界好评热议。遗憾的是，在国际教育发展的大势中，也出现了鱼目混珠、泥沙俱下的现象。一是重引进、轻深化，虎头蛇尾，抑或神龙见首不见尾，让政府、家长、学生一头雾水。个别学校甚至引发了社会的严厉质疑，似乎其办学就是为了圈地建房。二是重招生、轻兑现，往往是承诺的多、兑现的少，致使家校矛盾逐渐激化，有的学校为此而面临停办的窘境，政府部门对此也无可奈何。三是重管理、轻教学，许多管理者或者教师的精力不在教学、不在课堂，学校“空心化”现象严重，缺乏校本化可持续的教育质量保障体系。四是重理念、轻课程，很多学校口号多、花样多，但真正具有国际竞争力的课程和教师并不多，或者参差不齐，因此而被很多家长诟病。五是重眼前、轻长远，学校没有“成就百年基业”的雄心壮志，而是“脚踩西瓜皮——滑到哪儿算哪儿”，教师也是前脚进后脚出，流失率普遍偏高。

　　这背后，有着多种原因，但无论如何，国际学校的举办者都难脱责任。这些问题在实质上，反映的是学校举办者的价值态度与价值选择。如果举办者的价值态度是商业逻辑而非教育逻辑，那么他必然以功利主义为导向，所办学校难免每况愈下；而如果举办者的价值态度是育人逻辑而非商业逻辑，那么他必然拒绝功利、拒绝变现，所办学校必然行稳致远。中国不缺国际教育的出资人和举办者，缺的是有远见、有情怀、有实力的出资人和举办者。“沧海横流，方显英雄本色。”我们呼唤、期盼、敬重有真教育情怀的国际教育出资人和举办者。

　　问题二：国际学校学生的诚信品格与信任重塑

　　最近一段时间，国际学校面临着一些人为的困境——很多学生诚信失范，引发了很大的升学危机，也一度影响了国际教育的健康发展。比如，有的学生在申请材料上造假，通过哄骗招生官而得以入学，结果一夜之间不仅自己被打回原形，还影响了全校学生的录取。又如，有的学生在考试中作弊，利用某些不法机构提供的“特别通道”，在SAT、AMC 的个别考试中获得“人造高分”，最终害人害己，引得世界一大批顶级大学纷纷拒作分数确认。再如，有的学校引导家长重金聘请所谓的“专业升学团队”，不顾孩子的实际情况和真实想法，对孩子进行过度包装，让人啼笑皆非。这一系列的低级错误，引发了很多国际学校的信任危机，导致许多世界一流大学开始减少对这些学校学生的录取数量。

　　鉴于此，国际学校必须高度重视每个学生的诚信问题，严格把关、严格管控、严格惩治，防止“一颗老鼠屎搅坏一锅粥”。让人高兴的是，也有一大批国际学校重信守诺，在办学中绽放出了独特的风采。例如，上海市民办平和学校常年坚守这一教育的逻辑，形成了自己的教育主张和行为哲学，把诚信置于学生成长的真实场景中，由此而铸就了学校办学的“金口碑”，令人钦佩。又如，杭州湘湖未来学校以育“一个大写的人”为办学追求，针对每一个出国学生实现了“一生一课表”“一生一数库”，形成了“八力合一”的成长范式，把生命力、学习力、阅读力、探究力、创造力、平衡力、品美力和诚信力作为学生的成长画像，确保每个出国学生人诚品实、意气风发，受到了社会的普遍认同。

　　问题三：基于AI 教育的时代引领与实践风范

　　古人云：“工欲善其事，必先利其器。”当下，人工智能突飞猛进，极大地赋能各类教育向着更高品质、更大可能发展。在这种情形下，国际教育理应成为AI 教育的“风水池”、排头兵、主战场。其一，国际教育往往有自己独特的禀赋，以得风气之先、创风气之先而独具风骚。在此基础上，国际教育借AI 教育形成自己的“风水”，成为AI 教育的高地，进而从高地走向高峰，既是战略之举，更是明智之为。其二，国际教育常常具有一些独特优势，如资源优势、先发优势和机制优势。如何盘活这些优势，在AI 教育上大胆闯、大胆试、大胆用，形成新挑战下的新优势，是国际教育面临的一个重大课题。美国亚利桑那州Unbound Academy（无界学院）是全球第一所用AI 全面授课的学校，其实践给了我们极大的启示。我们的国际化学校应该有这样的气魄与胸怀，高品位地对接并引领AI 教育。其三，国际教育品牌众多，“池大鱼大”，自然应该成为AI 教育的主阵地。把学校理念、课程设计、管理集成、成长画像、服务精准全部智能化，是国际教育的必然选择。其四，以DeepSeek 为代表的本土科技企业，正在通过开发智能平台推动个性化学习方案的普及。目前国内一些公办学校思想解放、动作果敢，把AI 教育推向了新高度。比如上海复旦大学第二附属学校、中科院上海实验学校、山东沂州实验学校等学校，以AI 教育为抓手，直面学习的本质意义，开启了个性化学习、多学科融合学习、项目式学习探索，拓展了学生的课程平台、深化了学生的学习境界、促进了学生的自主学习，使得学校面貌焕然一新。这是值得国际化学校认真学习和借鉴的。总之，在人类教育必将因AI 进入新纪元的当下，国际教育携手AI 教育，可谓“悠悠万事，唯此为大”。

　　就目前来看，国际教育发展任重道远，但只要锐意进取，必将大有可为。

　　（作者系杭州萧山湘湖未来学校总校长）

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