顺应天赋和衡量代价

　　历史学家赞叹，中华的传承理念成就了远古文明中唯一的没有历史断代的文明。当然也是这种传承，造就了“望子成龙，望女成凤”的教育观念，独生子女家庭出现之后，这种观念被推到了矛盾顶峰。《虎妈猫爸》这幅中国家庭教育烦恼图，让我们再次思考中国式教育。

　　近期《虎妈猫爸》的热播，让老中青三代找到了共同的话题。孩子的童年快乐重要还是未来成功重要，孩子的文化知识重要还是天赋重要，孩子的成绩重要还是兴趣重要，这些是始终争论不休的主题，因为它们都构建在爱的基础上，却也被爱所打倒。今天我们就跟着《虎妈猫爸》的脚步去论一论中国教育的烦恼。

　　盲目的隔代教育

　　故事的开始，两个八零后的年轻夫妻因为工作上的压力无暇顾及孩子，于是孩子就被交给爷爷奶奶带，等到孩子五岁了，虎妈突然发现，这个孩子虽然健康无忧，但是变得任性刁蛮。

　　这似乎是七八十年代人们共同的烦恼，一方面要为了生计在职场上拼杀，一方面又要考虑到孩子教育，这两者之间并不像1+1那么简单。于是很多人选择让老一辈的人来照顾孩子。但是隔代的教育容易被情感所异化，老人对待子女的下一代时，往往采取溺爱的方式，这样对于一个幼小的孩子来说，就很难形成正确的价值观。

　　我曾跟朋友谈论起一个有意思的事情。我表妹小时候不小心磕到了桌子边上，就哭了，奶奶跑过去抱起表妹，拍打着桌子说：“不哭了，桌子坏，我打它。”果然小表妹不哭了。我对这件事一直记忆犹新。我的朋友笑着说，她小时候母亲也会这么做，现在想来有些好笑的同时，她还觉得这样的教育也可能导致她后来不擅长承认自己的错误。然而这类没有经过反思的教育方式就这样传承下来，似乎也不能简单的用“过时”来形容了。

　　毕竟，这个时候的孩子真正需要了解“什么才是美德”，要知道孝敬长辈，学习善待朋友。这其实是对孩子早期情商的启蒙，修养出的品性也将跟随孩子一生。

　　不能全部寄托学校

　　那么来自年轻父母与时俱进的教育方式是否就正确呢？虎妈在职场的挫败让她决定将自己的孩子武装起来，上重点学校成了全部的寄托，于是她四处求人，倾其所有买了学区房，甚至为了孩子放弃工作。

　　对于现在的家长来说，不让孩子输在起跑线上似乎成为了第一要务，这所谓的起跑线就是一所好的学校。一个好的学校往往会拥有齐全的硬件设备，顶尖的师资力量，成熟的教育理念，然后再吸引优质的生源，所营造出的环境当然令所有家长都趋之若鹜。

　　但是上重点小学真的更好吗？虎妈付出了巨大的代价才让女儿进入了重点小学，因为得来不易，母亲的“倍加珍惜”直接转化为孩子沉重的负担，而这绝对不是个例。

　　其实电视剧的表达要温和的多。由于是个精英聚集的环境，或者说是精英家长聚集的环境，很早孩子们就要承受竞争的压力，接受攀比的观念，甚至要求他们按照成人的规则建立人脉。这已远远超越了孩子们所能理解以及控制的范畴，这个时候你再指望一个好学校或是一个好老师可以将其纠正过来，那就是奢求了。

　　其实你只要理解万事皆有利弊，关键的是按照孩子的环境和心理来调整教育方式，我们说“父母是孩子的第一任老师。”言传身教更为重要。

　　注重天赋和衡量得失

　　近日英国教育学家安杰拉·麦克法兰教授鼓励学生玩电脑游戏来培养生存能力，因为游戏可以使孩子不断思考直至找出最好的解决方法。在中国家长眼里，这恐怕是个极为可笑的理论，他们更相信钢琴、舞蹈、建模、奥数可以帮助他们的孩子。

　　然而快乐和成就到底哪一边更重呢？海归的教育专家唐琳与强势的狼爸杜峰有一段精彩的辩论。

　　唐琳：“外国的先进的教育观念注重的是探索和鼓励，在与孩子互动的同时激发孩子的创造力和想象力，鼓励孩子创造性的去分析问题和解决问题，而中国式教育一直主张的是填鸭式教育，很多老师一直强迫孩子去接受知识，强迫孩子背诵，这样就打断了孩子的探索，其实就是扼杀了孩子的创造力和思考能力。”“中国的孩子往往在学生时期成绩都特别好，但是长大之后又缺乏创造力。”

　　杜峰：“我要的不是成绩，而是能力和态度，成绩它只是一个标志，就像我们成年人，成功有时候就是他能力的一个体现，我经常说谁谁谁特别有钱，谁谁谁又坐到了一个什么位置，我告诉你，他的成功绝对不是偶然，它一定付出了比常人更多的努力。”“在眼前这个冰冷的丛林里，适者生存，强者生存。”

　　这两种观念似乎都可以打动人心，其实并不奇怪，因为它们造就了两种南辕北辙却同样优秀的文明。那么，我们试着用成功的定义来诠释教育，或许就可以看清教育的本质。

　　我们说勤能补拙，但是现实是，真正能做出突出成绩的人凤毛麟角，这是为什么？因为对于成功来讲，天赋、勤奋、机遇缺一不可，而最基础的就是天赋。我父亲给我讲过一个故事，美国有一个自闭症男孩，他无法独立生活，母亲常带他去动物园看动物，这样能使他平静下来，有一次一个人看见他正在用泥土扭犀牛，他惊讶于这些泥制的犀牛如此灵动，于是他提出用几十美元买下它们，并且告诉这男孩的母亲，这个孩子在这方面的天赋异于常人，最终这个男孩制作的东西被当成艺术品摆上了拍卖桌。虽然这个例子有些极端，但是不可否认的，每个人都有他与生俱来的天赋，就像相比女性，男性往往更加理智更加擅长逻辑思维一样。教育就是要找到并顺应这种天赋。

　　我们崇拜成功人士，是因为他们得到的东西在我们眼里总是那么高不可攀，闪闪发光。但是他们失去的，可能也是你不能想象不愿接受的。

　　创造了苹果文化的乔布斯，绝对是一个天才型人物，但是他同样以“粗暴”闻名于业界，乔布斯的好友丹·科特克回忆说，“他的成功是由于其内心怀有一种深切的不安全感。”一方面的成功一定有另一方面的失败，而教育就是要懂得衡量，“这样的代价，值得吗？”

　　文_本刊记者 刘颖