当孩子遭受挫折时

　　9岁的伊丽莎白第一次参加体操比赛。她身材修长，柔韧性好，很适合练习体操，她自己也很喜欢。她对竞赛有点紧张，但自信会做得很好。

　　赛场上，几个环节下来，伊丽莎白做得不错，但并没有好到能够赢得比赛的程度，她什么奖都没拿到。她很伤心。如果你是伊丽莎白的父母，会怎么做？

　　一般我们会有这样几种答案：告诉伊丽莎白，你认为她是最棒的；告诉她本来她应该得奖的，只是裁判不公而已；告诉她体操其实没那么重要；告诉她，她有能力，下次肯定能赢；告诉她本来她就赢不了。

　　在当下社会，增强孩子的自信心变得很重要，以至于父母经常会力求“保护孩子不受失败的影响”。我们来看看这5个可能的反应传递出了什么信息：

　　第一个（你认为她最棒）很不诚实。她不是最好的——这一点你知道，她也知道。而且不能帮助她从失败中恢复并有所提高。第二个（她受到了不公对待）是将责任转到了他人身上。但事实上问题大多来自她的表现而非裁判，你希望她长大后也这样老是推诿责任给别人吗？第三个（告诉她体操没那么重要）其实是教她贬低那些她做不好的事情。第四个（她有能力）可能是这些信息中最危险的一个。难道能力能自动带给你所想要的一切吗？最后一个（本来就赢不了）看起来是最硬心肠的一个回答。但这正是她那有着成长式思维的父亲给她的回答。

　　她父亲的原话是：“伊丽莎白，我明白你的感受，你的期望很高，但没能赢，这很让人沮丧。不过你要知道，你的努力还不够。很多女孩子练习体操的时间比你长，训练也比你刻苦。如果你真的希望获胜，就要更加努力争取。”他同样也告诉伊丽莎白，如果她练习体操只是为了乐趣，那也不必在意名次；如果想赢得比赛，就需要更加努力。

　　伊丽莎白将这些听了进去。她花了更多时间来练习和完善自己的动作。在接下来的一次大型比赛中，伊丽莎白赢得了5个奖项，并且成为了总冠军。

　　伊丽莎白的例子告诉我们，孩子需要诚实和建设性的反馈。如果你为了保护孩子而不让他们收到真实的信息，他们永远不会从中汲取教训。

　　（老梁摘自参考网）

　　Carol Dweck

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