浅论中小学音乐教育的现状及改进策略

　　摘要：随着我国新课改的不断深入推进，素质教育已经成为当前教育阶段的主流任务，提高学生的综合水平，培养学生的核心素养，促进学生德智体美全面发展，已经成为了当前教育教学方面的核心教学内容。音乐是九年义务教育阶段的必选学科，也是培育学生全面发展必不可少的学科，更是承载着美育教育任务的重要学科之一，因此，在九年义务教育阶段，教师不仅需要培育学生的各项能力水平，还应当注重学生的审美能力发展和音乐欣赏水平。

　　关键词：中小学教育；音乐教育；教育现状；教学体系

　　在我国，素质教育改革不断的深化，教学创新和教育发展正在跟着时代的潮流不断地前进，在新课改的要求之下，中小学音乐教师力量和团队质量都有了显著的提高，然而在实际教学中，笔者仍旧深切的感受到一些不利于音乐课开展的因素，学生们对于音乐的态度和学习情况仍旧不容乐观，这十分不利于对学生的全面提高和促进。音乐教育的美育功能，素质教育，核心素养的培育，均在此境况之下，显得十分窘迫，教学能力和作用被弱化，不良教学现状深深困扰着每一位热爱教育和培育人才的老师们。笔者结合多年的教学经验和体会，谈一谈自己的看法，籍此给更多的音乐教师提供一点帮助。

　　一、中小学音乐教育的现状

　　笔者针对当前音乐教学所存留的问题，对学校中的课程安排情况、课程开展形式、学生学习看法、教师评价标准等进行了一定的调查和研究，最终得出一些中小学音乐教学中存在的问题和现状，其中，学生们普遍对音乐学科的开展意义和教育功能的认知不够全面，部分教师也存在教学认知方面不够客观的问题。在应试教育的大环境下，学生们需要面临的是大大小小的考试，音乐课被很多人看做是一门在考试之外的兴趣类课程，学生的学习态度和学习认知，一定程度上和所处的环境，父母的态度，社会的看法有着离不开的关系，也因此，很多学生在上音乐课的时候也会认为这门课程并不重要，并不需要投入太大的精力。部分音乐老师甚至也认为，音乐课程的开展对于学生来说可有可无，因此在一些占课的情况下，音乐教师并没有太大的异议。中小学音乐课程本就十分有限，加上各界的不重视，导致当前音乐课程教学中常会出现一些师生都很敷衍的状态，学生的音乐鉴赏能力和学习水平也并未得到相应的提高和培育。

　　此外，在音乐教学过程中，我们不难发现，还有很多地区采用的是传统的教学模式和教学方法，在当前时代的发展下，很多教学内容和方式已经不再符合教育要求，也无法满足学生的需求，教学模式的滞后和与时代的脱节，都对学生的音乐学习产生了不利的影响。音乐是一门艺术类学科，更应引导学生们进行对艺术的感悟和理解，而很多教师则选择了照本宣科的所教，内容方面没有太多的解释，介绍音乐背景和内涵的时候也不过是浅尝辄止，这就导致了很多学生在学习的时候，很难投入太多的热情和兴趣。

　　二、中小学音乐教育的改进策略

　　在音乐教育中，首先需要及时的改正教学态度和对音乐学科开展的认知，教师本身应当清晰的理解音乐学科的意义所在，对学生的教育重点在哪里，并且引导学生们正视音乐，在音乐学习中，提高自身的修养和气质，从根本上提高学生的音乐学习兴趣。同时，教师群体也应当提高专业的教学能力和水平，确保在授课过程中对学生产生积极欣赏的影响，培养学生良好的音乐素养，让学生们接受专业且优质的音乐教育。从态度和教育理念上进行改编，从师资力量和资源中有所提高，从而给学生的受教育提供一定的保障。

　　在教学的方式方法层面，教师应当与时俱进，根据当前教育教学中的一些现状，结合时代先进的教学模式和科学的教学理念，对音乐教育进行适当的改革，在中小学音乐教育中，教师应当还原教育的本质，杜绝填鸭式教学，引导学生们自主学习，提高课堂教学的趣味性，激发学生的学习积极性，从而提升中小学音乐教学的效率和质量。例如教师可以多接触一些先进的教学工具，学习一些新型的教学方式，采用新媒体、翻转课堂、微课等新型教育技术，对学生展开教学，让学生们在学习中更加具有话语权，在学习的过程中能够更加独立自主，从原本被动的学习转变为主动的求学，求知，引导学生领悟音乐艺术的魅力和奥妙，感染学生对艺术的感知，提高审美能力，从而真正的完成教书育人的工作。

　　在音乐教育的评价环节，教师应当注重对学生的鼓励和认可，采用更加具有针对性的评价方式，对学生进行客观合理的评价，鼓励学生更进一步的学习，提高学生的学习积极性，在音乐教育中进行评价，教师应当遵从科学性、发展性、教育性的原则，通过评价，引起学生们对课程的重视，在学习中，不断的给予学生相应的反馈，从而是中小学音乐教学作用达到最大化。

　　综上所述，在中小学音乐教学中，教师应当着眼于学生的音乐素养发展，对学生进行综合的培养，通过音乐走入内心，用音乐和学生进行交流和互动，从而更好的提高中小学音乐教学的教育质量，给学生一个轻松愉悦的学习环境和氛围。参考文献：

　　[1]董燕.中小学音乐教育面临的问题与改进策略[J].华夏教师,2018(20):75-76.

　　[2]范新明.中小学音乐教育现状的调查与分析[J].北方音乐,2018,38(11):155.

　　安 琪

关注读览天下微信， 100万篇深度好文， 等你来看……