班主任工作之浅见

　　【摘要】班主任要有爱岗敬业、无私奉献的精神；班主任要热爱学生；班主任要具备诲人艺术，创造性地开展管理工作；班主任要努力做好其它工作。

　　班主任是学校教育的得力助手、班集体最有权威的教育者和组织者、学校各级部门联系学生的桥梁和纽带、学校和学生家庭及社会教育因素的协调者，担负着对学生进行管理、教育、服务三个重要责任。可见，班主任地位特殊。其实，众所周知，班主任工作是一项复杂、繁琐的工作，下面，我就来谈谈班主任工作的浅见。

　　一、班主任要有爱岗敬业、无私奉献的精神

　　班主任的一言一行、一举一动直接影响班主任工作的效率和质量。因此，作为班主任要忠诚于教育事业，努力学习，不断钻研，保持清醒的头脑，以无私奉献的精神鞭策自己，树立积极的辩证唯物主义世界观，为学生树立做人的楷模，引导学生学会做人，率先示范，以身作则，潜移默化地影响学生

　　二、班主任要热爱学生

　　高尔基说过：“教育儿童的人必须向往这样一种事业，它要求热爱儿童，要求对新世界的未来建设者有巨大的耐心和无微不至的关怀。”我国许多优秀教师总结自己的成功教育经验之一是“没有爱就没有教育，”班主任热爱学生是教育学生的起点和基础，班主任真诚地热爱学生，班主任的教育就容易为学生所接受，学生的智力活动积极性和学习兴趣也会因此而增强，这就是“情通理达”、“亲其师，信其道”。热爱学生是班主任威信形成的基础。教师应该怎样去热爱学生呢？1、应该深入了解学生，这样是爱的起点。班主任经常与学生交往，了解学生并成为学生的知心朋友，班主任站在学生的角度上，去认知问题，考虑问题，从而找到更好的教育方法，去有效地影响学生，从而在学生中形成威信。

　　2、真心真意地关怀学生，是爱学生的主要内容。班主任关心学生，既要真心真意，又要从生活、学习、思想各方面无微不至地去关心他们，爱护他们。3、班主任要尊重信任学生，尊重和信任是沟通情感的桥梁。尊重学生就是容许学生在思想、感情和行动中表现出独立性，给他们提供更大的独立活动的余地；尊重学生就是要求教师有民主作风，允许学生提出不同意见，不能要求学生对自己绝对服从，学生有了过错，不能采取强制手段对他施加压力，更不能采取变相体罚、训斥、挖苦的做法。教师要有民主的作风，要使自己成为学生的同志和挚友，把自己的教育意图尽量隐蔽在良好的和无拘无束的气氛中。信任学生就是相信学生都有要成为好人的愿望，都有一颗向往美好事物的心，因为教师在态度上表现出来的信任是激发青少年上进的巨大精神力量，有助于他们自觉地克服缺点，进行自我教育。对于顽皮捣蛋出了名的学生，班主任可通过观察分析发现他的闪光点，要创造条件，让其发挥长处以点燃他心中追求进步的火花。

　　三、班主任要具备诲人艺术，创造性地开展管理工作

　　班主任工作不仅仅是一门技术，更多地还体现着一门艺术。现在就批评、表扬和家访几方面探讨如何做好学生的管理工作。

　　首先，批评是一种最为常用的教育方式，是没有一个固定模式的。我从十几年的班主任工作中摸索到：批评前要有准备，要对学生的个性、家庭教育、事态的严重程度等方面有充分的的了解。批评的方式要多种多样，或一针见血、或点到为止、或寻根问底、或对比暗示……批评学生要有的放矢，不能批评一通；批评学生不能冷嘲热讽，要顾及对方的自尊；批评学生应对事不对人，不能借批评而侮辱学生的人格，挖苦学生；批评学生要一事一批，不要秋后算账；批评学生……其次，表扬对学生的学习动机影响也具有重要作用。良言一句三冬暖，真诚的表扬、恰到好处中肯的表扬会使学生快马加鞭，再接再厉，会赢得学生的信任，建立和谐的师生关系，会鼓励学生不断奋进，不断自我完善和发展。第三，班主任应把家访作为沟通家庭和学校的重要纽带。家庭教育和学校教育都是教育的重要组成部分，且具有复杂性，因此，班主任在家访方面更应讲究艺术性，让学生感到班主任的家访是一种爱，从而悦纳班主任。

　　四、班主任要努力做好其它工作。

　　班主任要密切与科任老师的联系，及时交换意见，以便更好地了解学生，掌握学生动态；班主任要有机地把班级和学校联系起来，及时传达学校有关精神；班主任要做好学生评定工作，让学校、家长了解学生，让学生充分认识自己。

　　总之，班主任工作是一项管理人的工作，而人的性格、作风、思维、素质等千差万别，因此，这项工作极其艰辛、复杂、有趣。它既是一门科学，也是一门富有创造性的艺术。班主任的教育水平、方法、艺术对学生的认识水平、人格发展有直接影响。为此，我们必须从全新的教育理念、精湛的教育艺术、无私的奉献精神、高度的责任心和强烈的时代感，才能适应科教兴国、社会和谐的需要，从而肩负起时代赋予我们的光荣而艰巨的神圣使命。

　　参考文献:

　　[1]《教师的关爱是学生通向成功的阶梯 》2015年1月12日

　　[2]《新课程学习(上)》2012年05期