以人才培养为目标的技工英语教学德育渗透分析

　　【摘　要】　在技工英语教学中，英语技能教学除了知识点的教学外，德育渗透也是非常关键的，通过做好德育教育能够有效提升学生的德育品质和综合素质，进一步促进人才培养，为学生以后的学习和生活奠定基础。本文首先分析了以人才培养为目标的技工英语教学德育渗透的意义，然后探究具体的渗透策略，以供参考。

　　近年来，全球化逐渐开始推行，在全球化时代，英语作为一门国际语言，学习意义重大。所以在以人才培养为目标的技工学校，教师也更需要做好英语教学，而在传统的英语教学中，大多数教师将精力放在提升学生的英语技能上，对于德育教育的渗透有所缺失，导致学生很难德智体美劳全面发展，所以针对这种情况，教师还需要充分认识到德育教育的重要性，在进行人才培养的时候，将德育教育渗透到技工英语教学中，进一步保证英语教学效果。

　　一、以人才培养为目标的技工英语教学德育渗透意义

　　（１）能够有效提升学生的德育水平。在传统教学模式当中，很多教师对于德育教育重视度不高，导致学生容易被外界不良思想影响，从而养成不良的行为习惯和价值观，针对这种情况，渗透德育后，教师能够通过德育教育渗透更多科学的思想价值观，学生的德育水平随之提升［１］。（２）能够帮助学生养成良好的学习习惯。大多数技工学校的学生本身学习习惯不良，学习效率也不高，渗透德育教育后，学生能够明辨是非，自身分析能力、思维能力随之提升，也能认识到学习的重要性，从而养成良好的学习习惯和生活习惯。

　　二、以人才培养为目标的技工英语教学德育渗透策略

　　在新课程改革时代，以人才培养为目标的技工英语教学中，渗透德育教育是非常重要的，以下针对具体的渗透策略进行分析：（１）利用英语谚语来渗透德育教育，培养学生积极情感态度。在课堂教学中，想要更好的保证教学效果，积极情感介入是非常重要的，只有将学生的积极情感调动起来，才能让学生更加主动的参与到课堂教学中，从而将学生的潜能激发出来，学生学习兴趣更高，学习效率也能随之提升［２］。所以教师在开展英语教学活动的时候，可以选择一些通俗易懂的英语谚语作为补充，类似：活到老学到老“Ｉｔ′ｓｎｅｖｅｒｔｏｏｌａｔｅｔｏｌｅａｒｎ．”不劳则无获“Ｎｏｐａｉｎｓ，ｎｏｇａｉｎｓ．”熟能生巧“Ｐｒａｃｔｉｃｅｍａｋｅｓｐｅｒｆｅｃｔ．”等，通过这些耳熟能详的谚语，能够将学生的学习兴趣很好的调动起来，从而起到一个良好的教学开端，同时学生在学习和记忆英语谚语的时候，对生活也会有很好的理解，德育水平随之提升。（２）充分挖掘英语教材的内涵，提升学生文化素养。教材是英语教学当中教师和学生都非常重要的教学资源，技工学校教师在开展英语教学活动的时候，也离不开教材。所以想要将德育教育渗透到英语教学中，还需要充分挖掘英语教材中的内涵，找到英语教材中的隐性情感因素和显性情感因素，从而更好的开展德育教育［３］。除此之外，教师在开展英语教学活动的时候，也需要做好学生情感引导，结合学生的专业，挖掘出不同职业的技能需求，让学生明白本专业需要学习和掌握什么样的技能，从而通过有效的教学，将德育教育与技能教学结合起来，保证教学效果。例如，在“Ｗｅｌｃｏｍｅｔｏｏｕｒｐａｒｔｙ”相关内容教学中，为了更好的培养学生的团队合作意识和能力，教师可以设置不同的派对场合，然后给学生分配不同的角色，让学生在不同的场景中，更好的发挥，从而掌握英语技巧以及与其他人沟通交流的技巧，同时学生在共同完成某个场景的同时，自身合作能力以及合作意识也会随之提升，更有利于德育教学质量的提升。（３）充分应用ＣＡＩ课件的特殊功效，让课堂更加生动有趣。近年来，现代化信息技术发展十分迅速，在各行各业也得到了非常好的发展，同样的在教育行业，各种现代化教学技术开始充分运用于课堂中，为课堂带来更多的活力。ＣＡＩ课件属于现代化教学技术的一种，所以教师在渗透德育教育的时候，也可以利用ＣＡＩ课件的特殊性，让课堂更加生动有趣，从而更好的调动学生参与积极性，进一步培养学生德育水平，提高英语教学效果。例如，教师在创设问题情境的时候，可以通过导入一些视频、动画、音频、图像等方式，快速集中学生注意力，让学生更愿意参与到问题的交流和讨论当中。除此之外，教师还可以利用ＣＡＩ课件引导学生小组合作，或者模拟各种各样的场景，进一步渗透德育教育，保证教学效果。

　　三、结语

　　综上所述，随着新课程改革的推行，教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高，因此在当前的教育环境下，除了常规的理论教学外，想要更好的培养人才，做好德育教育也是非常关键的。教师在开展英语课堂教学活动的时候，可以通过英语谚语来培养学生的积极情感，通过挖掘英语教材的内涵来提高学生的文化素养，通过应用ＣＡＩ课件的特殊功效来调动学生参与积极性，从而更好的渗透德育教育，保证英语教学效果。

　　参考文献

　　［１］　田朝霞．以人才培养为目标的中职英语教学德育渗透研究［Ｊ］．新东方英语：中英文版，２０１９，（３）：８１－８１．

　　［２］　袁泉洪．浅谈技工英语课堂教学德育渗透的有效途径［Ｊ］．小作家选刊（教学交流），２０１８，（１４）：２６４．

　　［３］　田红．关于高中英语教学德育渗透的思考［Ｊ］．读天下（综合），２０１９，（８）：１５１－１５１．

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