小学语文教学管理对学生成长发展的影响探讨

　　【摘　要】　小学教育阶段是学生处于身心发展的关键阶段，小学阶段的教学管理对学生的成长和发展起着极其重要的促进作用。教师在小学阶段教学中的教学管理工作是指教师在课堂上的组织管理。课堂组织管理工作的开展对课堂教学效果和学生的学习效率有着直接性的影响。在小学语文教学中加强教学管理工作，能够促进语文教学效率的有效提升，为语文课堂教学的顺利开展提供有力保障。因此，在小学语文教学中，语文教学应当认清教学现状，结合学生的实际学情和需求，合理融入教学管理工作，以此为学生构建一个更加高效的语文课堂，促进学生的身心健康发展。

　　小学语文学科中包含了很多引导和培养学生良好思维品质，帮助学生树立正确人生价值观念的知识内容，这和小学阶段教育教学管理工作的工作内容有很多相似之处，因此小学语文教学与班级教学管理之间有着息息相关的联系。小学语文学科中的所涵盖的知识内容丰富，对学生具有较高的教育价值和意［１］。在小学语文教学中融入教学管理，在锻炼和提升学生语言表达能力，拓展学生知识视野的同时，还能够端正学生的个人品行，帮助学生树立正确的人生价值观念，而这正是小学教育教学管理的基本目标。对此，小学语文教师在教学活动的开展中需要充分认识到教学和管理之间的联系，采取多种有效的教学手段，将语文教学与教学管理进行高效融合，实现立德树人的最终教学目标。

　　一、小学语文教学管理中存在的教学问题

　　虽然素质教育理念已经实施了很长一段时间，但是纵观目前我国小学语文教学现状，还有部分小学语文教师在教学实践中依旧没有完全摆脱传统应试教育的弊端，教师仍然会习惯性地依赖课本教材，将课堂教学内容的重点放在课本知识的讲解上，没有对课堂教学管理给予高度重视。小学生在课堂学习中很容易出现注意力不集中的现象，如果教师在教学中只知道一味地讲解课本内容，忽略了课堂管理，很容易导致学生在可以上分神，做其他的事情，从而致使最终的课堂教学效果低下。另外，学生和教师之间的关系不和谐，缺乏足够的情感交流也是目前小学语文教学管理中存在的主要问题，部分语文教师迫于学校的硬性指标，过于注重学生的考试成绩和班级的考试合格率，这样的教学环节导致学生无法及时理解和吸收所学知识。

　　二、小学语文教学管理有效策略

　　１．营造愉悦的学习氛围，促进与学生的沟通交流

　　在小学语文教学中，相比于一本正经的讲解课本知识，学生更喜欢多样化的课堂互动和实践学习活动。学生在课堂上的笑声并不是对课堂教学的一种干扰，而是积极参与学习活动的一种表现。在小学语文教学实践中，教师需要根据小学生的个性特点以及实际的教学内容，应用幽默且恰如其分的语言进行教学活动的开展，为学生营造轻松愉悦的课堂学习氛围。这样学生在课堂学习中能够发出阵阵欢快的、发自内心的笑声。幽默风趣的课堂教学形式比传统严肃、正经的讲课形式更能够吸引学生的注意力，让学生全神贯注地投入到课堂学习中。另外，在语文教学中建立和谐的师生关系，不仅仅是确保良好教学效果的前提，更是教学管理艺术的重要体现［２］。在小学语文教学中想要构建良好的师生关系，教师需要对学生的个性特点和兴趣爱好进行全面了解，并且在教学方式和内容中融入学生的兴趣点，通过提问、互动等多种方式拉近与学生之间的距离。另外，在日常的教学活动中，教师还要多给予学生肯定和鼓励，让学生感受到教师的重视和关怀，这样学生会提高对教师的好感，从而有利于班级管理工作的开展。

　　２．将语文教学与班级管理活动进行结合

　　提升班级凝聚力是小学班级管理工作的主要目标，因此在日常的小学班级管理活动的开展中，教师通常会组织各种班级活动，以此提升学生的班级凝聚力。而将班级管理与小学语文教学进行有效融合，教师可以组织开展多样化的语文知识类班级活动，引导学生积极参与到活动中，对语文知识进行深入探讨。比如教师可以组织开展“朗读比赛活动”、 “语文知识竞赛”、“书法比赛”等多种语文活动［３］，在活动设计过程中，教师要突出活动的趣味性和合作性，营造出良好的活动氛围，并且要鼓励和引导同班或者是同年级的学生积极参与到活动中，展开良好的合作和竞争。通过开展多样化的语文班级活动，一方面能够丰富学生的语文知识储备，提高学生的语文综合能力，另一方面还能够提升学生的班级凝聚力以及团队协作能力，从而实现语文教学与班级管理效果的共同提升。

　　三、结束语

　　综上可知，小学语文教学与班级管理之间的关系是相辅相成的，语文教学中的知识内容丰富多彩，对学生的成长和发展具有重要的积极影响。通过语文学习，学生不仅能够丰富知识储备，陶冶情操，还能够促进学生个人修养以及道德素质的提升。而班级管理也是小学教育工作中的重中之重，如果将语文教学与班级管理进行有机融合，能够为学生创造更好的学习环境，增强班级凝聚力，促进良好班风的形成，从而为学生在今后的学习和发展中奠定良好基础。

　　参考文献

　　［１］　邓宇忠．论情感教学在小学语文教育教学管理中的应用［Ｊ］．信息周刊，２０２０，（７）：３４４－３４４．

　　［２］　黄红铭．新时期小学语文教学管理中的激励机制研究［Ｊ］．语文课内外，２０２０，（６）：３２０．

　　［３］　周小兵．小学语文教学与班主任管理工作结合的有效性分析［Ｊ］．山海经：教育前沿，２０２０，（２）：２５８－２５８．