核心素养下小学数学高效课堂的新授课教学模式探讨

　　【摘　要】　小学数学教育是培养学生核心素养的一个重要的方式，在教学中就更需要针对数学教育进行教学方法上的改进。教育模式要结合小学生的性格特点来进行小学数学教学，促进小学生核心素质的发展。教育应该旨在以学生为主体，提高学生学习的主动性，促进学生自主学习能力的提升以及创新思维的发展。本文就如何在核心素质教育下，进行高效的数学教学来展开讨论。

　　在小学教育中，数学教育是培养学生核心素质的重要学科之一。在教育过程中，教师要注重学生核心素养的提高，在数学教学方法上进行不断的完善，从而探索一种高效的教学模式。在这种新的的授课模式下，既能发挥学生的主体地位，也能提高学生的数学素养，以及培养学生学习的兴趣。

　　一、小学教育存在的问题

　　１．教师忽略核心素质的培养

　　在如今对教育高度重视的今天，任然存在一些问题，比如，教师在教学的过程中，只重视学生成绩的发展，而忽略了对学生核心素质的教育［１］。在课堂上，教师单方面的在课堂授课，学生在课堂上与老师互动少，只能被动地接受知识。在这种情况下，学生就无法发挥在课堂上的主导地位。教师在上课时将所以一些重点知识灌输给学生，却没有给学生思考和探讨的余地，在这种教学模式下，学生不能参与到课堂中。

　　２．学生课堂参与度低

　　在教学中，小学生应该在课堂中充当主导地位，才有利于小学生核心素养的培养。学生在课堂上参与学习探讨的过程，才能够在教学中取得重大的成果。但实际上，小学生在学习上缺乏自主学习的能力，在教学中，依赖教师的帮助完成学习。无法参与课堂的学习与探讨，在课堂中无法进行高效的学习。

　　二、高效课堂的教学策略

　　１．学生自主学习方法的运用

　　教师教学模式应该随着时代的发展而进步，注重学生自主学习能力的培养，引导学生学会使用高效的学习方法［２］。第一，学生要提高自身的阅读能力，提到阅读，可能就会联想到语文，但是在数学学习的过程中，阅读能力也是重要的一方面。所以在数学的学习过程中，需要阅读教材，进行数学知识的理解与扩展，从而解答数学问题。第二，学会举一反三，学会了一种数学方法后，能够用这种方法解决相类似的数学问题。第三，操作实践的运用，由于小学生在思考问题的时候，偏向于感官判断，所以教师可以使用一些道具。例如：在针对低年级的教学时，可以使用一些小棒，用小棒来进行教学。把数字用实际物体的方式来表现。第三，小学生对学习方法的总结，在学习过程中，要学会对规律进行总结，从而达到对数学学习规律的灵活运用。例如，在学习除法的过程中，教师让学生在课堂上进行除法运算，并对过程进行分析，从而找出除法运算的规律，达到知识点从理解记忆到运用的过程。

　　２．教师在学生学习过程中的指导和监督

　　在学生进行自主学习的过程中，经常会遇到一些问题，导致学习无法正常开展。所以，教师应该参与到学生自主学习的这个过程，帮助和指导学生进行自主学习。教师要引导学生积极地参加自学活动，在进行自学后展开对知识的探究活动。培养学生思考并解决问题的能力。培养学生自主学习的意识，以及培养学生自我学习的能力。达到提升课堂效率，对于学生核心素养的提高有着重要的作用。例如，在学习位移，和平移这一节课时，可以在课堂上进行实际操作，并联系生活中的实际案例，引导学生对所学的知识进行理解和思考，进行知识的探讨和研究，在班级形成活跃的学习氛围，促进学生数学学习和自主探究能力的提升。

　　３．联系生活实际，引入情境化教学

　　在数学教学中，要注意对情境化教学的使用，把数学教学和生活实际相联系。教师可以将数学问题在生活中具体化，让学生能够把数学运用到生活中，在教学的过程中，教师可以提出一些生活实际问题，例如：教师可以教学生数一数家里养的小动物，一共有几只，分别是什么？在这个过程中，加强对于加减法的运用，以及对知识的理解程度。将一些生活中的具体问题运用到数学的教学过程中，并且让学生获得解决生活中实际问题的快乐感和成就感。所以，教师可以在教学中引入生活情境式教学。

　　４．小组合作探讨问题

　　在进行有些重点问题的分析和讨论的过程中，教师可以组织学生进行小组合作讨论的模式。教师可以根据学生学习能力的强弱，分为若干个小组，每一个小组成员间可以进行优势的互补。小组中，学习能力强的可以帮助学习能力较弱的学生学习，不仅仅可以加强自身学习的知识，还可以促进全班同学的共同进步，在小组合作探究学习的过程中，学生的自主学习能力得到了提高。

　　三、总结

　　在核心素养教育下，教师要依据学生性格特点和当今教育现状，制定行之有效的教学策略。在学业上解决学生过重的学习负担，在课堂上实现高效的教学模式。在教学中，始终以学生为主导地位，让学生积极主动的培养自主学习和探究式学习的意识和方法。教师在教学成果上会取得重大成功，学生在未来的发展道路会越来越宽广。

　　参考文献

　　［１］　宋育盛．小学数学高效课堂教学模式［Ｊ］．当代教研论丛，２０１５，２３（１０）：５８．

　　［２］　赵白坤．基于核心素养的小学数学高效课堂的教学分析［Ｊ］．课程教育研究，２０２０，２４（２０）：１５１

　　［３］　管芳芳．浅谈如何构建小学数学高效课堂教学模式［Ｊ］．课程教育研究，２０２０，７７（０１）：１３５．

关注读览天下微信， 100万篇深度好文， 等你来看……