情感教育在初中英语教学中的运用探讨

　　【摘　要】　随着教育改革的日益发展，我国各教育部门对各高校教师提出了更高的教学要求，要求学校要注重对学生的素质教育，要在教学中要重视对学生学科核心素养的培养。英语学科是初中教学中的重点学科，通过英语学科的学习，能够帮助学生在以后的英语学习中奠定良好的知识基础，进而提高学生的英语综合实力。在初中英语教学中运用情感教育，不仅能够促进师生间的情感交流，还能够全面提升学生对英语学科的学习兴趣。因此，在初中英语教学中运用情感教学是非常有必要的。

　　自我国实施教育改革以来，我国的教育领域也得到了显而易见的发展，教育水平得到了整体提升。在初中英语学习中实施情感教育，不仅能够帮助学生和老师建立亲密关系，让老师成为学生的良师益友，还能够转变以往传统单一、灌输式的教学模式，能够为初中英语教学注入新血液。在初中英语教学中，想要提高英语课堂教学的质量，就必须要先端正学生对英语学科的学习态度，要培养学生对英语学科的学习兴趣。因此，在初中英语教学中，教师要认识到情感教育对英语学习的重要意义，并且要重视情感教育在英语课堂上的有效运用，这样才能够提高英语教学的有效性［１］。

　　一、改善教学模式

　　初中阶段的学生正处于青春叛逆期，他们具有较强的攀比心理和好胜心理。在运用情感教育开展初中英语教学的过程中，如果教师不能够正确的加以引导学生，很可能会出现适得其反的教学效果。因此，老师要摒弃灌输式的教学模式，要结合不同学生的个性特点来优化情感教育教学方法，要采取不同的情感教学方法展开英语教学。例如，在“ｗｈｅｎｉｓｙｏｕｒｂｉｒｔｈｄａｙ”这一课的学习中，老师如果按照传统的教学方法来强制要求学生去死记硬背这节课的知识点，就会增加学生的学习难度，如果老师改变这种教学模式，让学生互相用英文说出自己的生日，就能够加深学生对这一学习内容的记忆。

　　二、营造良好的教学氛围，提高课堂教学的互动性

　　相对于其他学科，英语学科是一门相对枯燥乏味的学科，学生在英语课堂的学习中难免会产生厌倦情绪。在初中英语教学中，为了集中学生的注意力，让学生更好的投入到英语学习中，老师可以为学生营造一个轻松愉悦的教学氛围。在一个良好的学习环境中进行英语学习，学生能够更好的集中注意力，能够轻松的吸引学生积极参与到课堂教学活动中。在新课改的背景之下，我国教育部门要求以学生为主体展开课堂教学，要坚持以生为本的教育原则。在运用情感教育开展初中英语教学的过程中，老师要作为课堂教学的引领者，要积极地引导学生主动参与到教学活动中，并且要引导学生养成自主思考问题，主动学习的良好学习习惯。另外，教师要将以生为本的教学原则贯穿于课堂教学中，要结合每位学生的实际情况制定不同的教学方案，真正做到因材施教，为学生营造出一个轻松愉悦的学习环境。为了将以生为本的教学原则落到实处，在实际的初中英语教学中，老师可以采取多样化的教学模式来增强学生对英语学习的自信心和兴趣。例如，老师可以在课堂上组织合作学习小组，让学生以小组合作学习交流的形式来提高课堂的活跃程度。在小组合作中，老师要求学生主动提出问题并在小组内展开激烈的讨论。又例如，老师可以借助多媒体为学生播放相关英语电影或者英文歌曲供学生欣赏。在直观的视觉和听觉体验中，学生能够提升对英语的学习兴趣［２］。

　　三、建立合作交流的师生关系，加强师生间的情感交流

　　英语学科是一门实践性较强的语言学科，想要让学生学好这门语言学科，老师不仅仅是要教授学生理论知识，还要增强这门学科的实践性，让学生能够在英语学习过程中去不断的实践，在实践的过程中提升自身的英语综合应用能力。为了增强初中英语课堂学习的实践性，老师要结合学生的实际情况来制定多元化的的教学模式。例如，在课堂上组织多小组的口语练习和口语互动，在这个小组口语练习活动中，老师可以加入到学生当中，和学生一起进行口语练习。在口语练习的过程中，老师要注重让学生间的情感互相渗透，促进学生间的关系，拉进他们的距离。这样能够建立一个良好的口语练习氛围，在这种氛围之下，能够调动学生参与练习活动的积极性，还有利于拉近师生间的距离，让学生对老师产生信任感，进而能够加强师生间的情感交流。因此，在实际的初中英语教学中，老师除了要注重对学生理论知识的讲解之外，还要适当加强英语课堂的实践性和互动性，要建立一个师生平等的英语学习环境，更要从学生的角度出发去思考学生在学习中遇到的种种问题。另外，不论是在课堂教学中还是在实践活动中，老师都要走进学生群体，要和学生做朋友，这样才能够促进师生间的情感交流，实现情感渗透［３］。

　　四、结束语

　　总而言之，情感教育在初中英语教学中的有效运用，不仅能够端正学生的学习态度，让学生养成良好的学习习惯，还有利于提高学生对英语学科的学习兴趣和积极性，从而提高学生的英语学习主观能动性和初中英语教学的教学质量和效率。因此，在初中英语教学中，老师要秉承教育改革背景之下的教学要求，要正确认识到情感教育在英语学习中的重要性，注重与学生间的情感交流，积极引导学生全身心参与到课堂教学中，提高学生在英语课堂学习中的情感渗透，这样才能够帮助学生更好的掌握英语知识。

　　参考文献

　　［１］　王鹏程．初中英语教学中的情感教育［Ｊ］．文教资料，２０１９（０５）：２３９－２４０．

　　［２］　姚永霞．探讨情感教育在初中英语教学中的运用［Ｊ］．中国校外教育，２０１９（０２）：９６－９７．

　　［３］　孙建军．如何在初中英语教学中渗透情感教育［Ｊ］．西部素质教育，２０１８，４（１６）：２４６．

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