优化小组合作学习，提升小学语文阅读效能

　　【摘　要】　小学语文阅读教学是培养学生综合学习能力的重要方式，教师在教学当中采用传统的单调教学方法已经无法调动学生学习主动积极性，改变教学方法显得格外重要。本文先就小学语文阅读教学小组合作学习的应用需求加以阐述，然后就小组合作学习的方法应用措施详细探究。

　　小学阶段的语文阅读教学中教师在其中发挥着比较重要的作用，融入创新的教学理念和方法，成为提高语文阅读质量的保障，将小组合作学习的方法和语文阅读教学紧密结合起来，有助于实现阅读教学目标。

　　一、小学语文阅读教学小组合作学习方法应用需求

　　将小组合作学习方法在语文阅读教学当中加以科学化运用，是创新阅读教学方式的重要体现，也是符合当前新课改教学要求的。小学阶段作为学生学习语文知识的关键时期，学生年龄小，在语文阅读学习当中会遇到诸多的挑战和困境，教师必须采用创新的方式，调动学生语文阅读知识学习的积极性和兴趣，促进学生在语文阅读学习中有更大的学习动力，如此才能真正有助于提高学生阅读的能力水平［１］。而小组合作学习的方法应用就显得比较重要，这是促使学生通过合作学习的方式来深入到阅读知识学习当中的教学方法，能够加强学生间的协作学习能力，促进学生思维的发展，让学生在课堂中高效学习。

　　二、小学语文阅读教学小组合作学习方法应用措施

　　将小学合作学习方法应用到阅读教学当中去，教师要从方法的科学实施方面加强重视，从以下几点可进行参考：

　　１．小组合作调动学生学习热情

　　小学语文阅读教学中为能提高学生学习的质量水平，教师就要通过小组合作的方法科学运用，调动学生参与学习的热情和兴趣［２］。阅读活动是需要学生有感情色彩以及情感认知投入的，促进学生在阅读当中丰富情感，从而才能有助于学生的情感培养。新课改背景下小学语文阅读教学工作的开展中，要充分注重发挥小组合作学习方法的积极作用，让学生在语文阅读当中能有更多的感受，在学生小组的协作下高效学习，拓展学生的学习思维空间以及提高学生阅读理解能力。

　　如：语文阅读教学中在讲述到“卡罗纳”的文章内容时候，教师就可通过小组合作的方式调动学生学习探究的热情，加深学生对阅读内容的印象，促进学生探究阅读当中所反映的人文精神内涵。可通过组织学生分组朗读文章的方式，每个小组讨论文章当中一个角色，如有的学生讨论“教师”这一角色，有的是就“我”这一角色形象进行讨论，还有的是以“作者的妈妈”为讨论对象，通过小组间讨论交流，加深对文章中角色的认知，更多的了解人物形象以及情感特点，再进行分组朗读，这样就能有助于提高朗读的质量。

　　２．问题引导促进合作学习

　　小学语文阅读教学工作的开展中，教师要充分注重将问题作为引导学生合作学习的动力，充分注重方法的灵活运用，为学生高效化学习打下坚实基础。小组合作阅读学习的时候，教师就要以问题为指导促进学生精读文章内容，让小组系统化的就问题讨论，如此便能有助于调动学生探究问题的积极性，开阔学生的思路。这一过程中学生的口语表达能力也能有效提升，深化学生对文章内容的理解认识［３］。

　　例如：语文阅读教学中在讲述“大禹治水”的阅读内容中，教师就可结合学生学习的需求进行设计相应的问题，让学生带着问题进入到阅读文章内容的情境当中去。如让学生思考 “大禹为何要治水？治水所达到怎样的效果？为何大禹三过家门而不入？从阅读当中发现大禹是怎样的的人？”让学生在阅读的时候将答案找出来。小组合作的方式下，就能通过分任务的方式，将不同的问题针对性的找出来，最后小组间进行讨论，让每个成员都能够了解所提出的问题答案，这样的方式能够加快学生学习的效率，提高学生阅读学习质量。

　　３．注重延伸提高小组合作质量

　　小学语文阅读教学当中教师要充分发挥小组合作教学方法的应用作用，促进学生在小组合作当中都能有发展有进步，吸收到相应的知识内容，只有如此才能真正有助于促进学生良好学习发展［４］。教师在语文阅读教学当中要注重延伸，将知识点进行扩展，扩大学生语文阅读的知识面，教师在阅读教学当中让学生对阅读中的细节内容准确把握，不仅要流利地阅读，还要注重正确性，以及小组合作的方式对其中的段落写作的方法能够掌握，学生之间相互的讨论，只有将知识点进行延伸拓展，才能有助于促进学生高效学习发展，提高语文阅读教学的质量水平。

　　三、结语

　　总而言之，小学语文阅读教学工作的开展过程中，要充分注重小组合作学习方法的应用，教师需要以学生为中心进行科学引导，促进学生小组合作学习当中掌握学习的方法要点，为后续的语文阅读知识学习打下坚实基础。通过小组合作学习方法的应用，学生在阅读知识的学习方面有比较大的进步。

　　参考文献

　　［１］　王艳华．探讨小学语文阅读教学中小组合作学习的有效实施［Ｊ］．中国校外教育，２０１８（１３）：６７．

　　［２］　姚颖超．企业财务管理风险成因及监控措施分析［Ｊ］．现代经济信息，２０１８（１１）：２２６．

　　［３］　王冠宇．浅析小组合作学习在小学语文阅读教学中的应用方法［Ｊ］．课程教育研究，２０１８（３９）：８６－８７．

　　［４］　钟国亮．浅谈小组合作学习在小学语文阅读教学中的运用［Ｊ］．学周刊，２０１８（２５）：１２９－１３０．