探讨在课堂教学中如何运用ＳＴＥＭ教育

　　【摘　要】　初中英语是重要学科，不仅关系着学生的应试考试成绩，也影响了其素质教育成效。ＳＴＥＭ教育是一种提倡综合性人才培养的教育模式，适合我国教育改革方向和社会对人才的需求。本文简要分析了ＳＴＥＭ教育在初中英语课堂教学中应用的必要性，并重点探讨了其实践策略。

　　ＳＴＥＭ教育是一种融合了科学、技术、工程和数学四种学科的综合性教育，在我国教育体系中形成以后，一直备受关注，并逐渐渗透到包括初中英语等学科的课堂教学中。虽然目前还不够成熟，但仍然有必要研究其更好的方向和解决路径。

　　一、在初中英语课堂教学中运用ＳＴＥＭ教育的必要性

　　ＳＴＥＭ教育最早起源于国外，美国为了培养综合性技术人才而将ＳＴＥＭ教育运用到课堂教学中［１］。在中国，ＳＴＥＭ教育起步相对较晚，发展相对较慢，学校应用并不广泛，加上学生观念认知未完全转变，兴趣有限，开展难度相对较大，而为了更好的开展ＳＴＥＭ教育，必须要教师、学生、学校通力合作。

　　初中英语教学以听说读写和语法学习为主，侧重单词、句型、语法等学习，相比语文、科技等学科往往趣味性不高，这就需要融入ＳＴＥＭ教育。ＳＴＥＭ教育能突出英语的应用型和实践性，给学生创造更多学以致用的机会，而通过整合其他学科内容后，不仅有效提升了课堂知识的多样性，也能满足不同兴趣和需求的学生，实现学以致用。更为重要的是，ＳＴＥＭ教育的多学科融合，对促进学生的全面发展和全方位价值实现有重要意义，给社会培养出全面型人才。

　　二、在初中英语课堂教学中运用ＳＴＥＭ教育的有效策略

　　１．依托教材内容，制定健全的ＳＴＥＭ教育内容

　　作为初中英语教师，在开展ＳＴＥＭ教育的过程中，自身需要具备多种学科知识，且能将其互相融合的能力［２］。因此，一来教师需要在教学中注重个人职业素养的提升，积极参与ＳＴＥＭ教育板块内容的培训，补齐短板，发挥长处优势。在实际教学中，教师发挥着积极主动的作用，需要在教学计划制定时就将ＳＴＥＭ教育融入到单节课堂教学中。

　　比如在人教版八年级上册《ｗｉｌｌｐｅｏｐｌｅｈａｖｅｒｏｂｏｔｓ？》的教学中，涉及到ＳＴＥＭ教育的多个板块，比如既有与机器人基本构造相关的技术类知识，教师可以渗透关节（ｊｏｉｎｔ）、连杆（Ｌｉｎｋ）等概念。又如也有与未来生活预想的科技类知识，教师可以渗透“ｃａｎｙｏｕｇｕｅｓｓｗｈａｔｗｉｌｌｈａｐｐｅｎｉｎｏｎｅｈｕｎｄｒｅｄｙｅａｒｓ？”等问题导入，让学生去探索未来生活。在这样的教学手段中，教师在教材内容的基础上，多角度把ＳＴＥＭ教育渗透其中，细分到各个环节，更有针对性的帮助学生掌握其他知识，也能学习好课本知识，一举两得。

　　２．多元手段并行，开展高效的ＳＴＥＭ教育

　　课堂是初中英语教学ＳＴＥＭ教育的主阵地，在此过程中教师可利用手段也更为丰富，一节课堂中教师可以多角度、渠道将ＳＴＥＭ教育内容渗透并传授给学生。因此，在实际教学中，教师可以利用多种手段和模式进行教学。如为了导入教学，将学生注意力引入课堂，可以创设相应的教学情境；为了注重学生的个性化差异，做到因材施教，教师可以采用分层次教学法等等。

　　比如在人教版九年级《Ｗｅ’ｒｅｔｒｙｉｎｇｔｏｓａｖｅｔｈｅｅａｒｔｈ．》的教学中，教师可以先通过多媒体视频给学生播放一些关于因人类活动导致自然灾害发生的事件，通过创设好的情境把学生的学习兴趣激发起来，将其注意力转移到课堂上。在课堂教学上，教师可以根据学生自身的爱好和乐趣进行分层次或小组教学，以ＳＴＥＭ教育四个内容为单元组，进行分组学习，然后各组分享学习心得，既能学到自己想学的，也能获取没有学过的知识。此外，教师还可以结合课后活动，比如组织学生植树，让学生在实际生活中了解植树能应对气候变暖（Ｇｌｏｂａｌｗａｒｍｉｎｇ）的问题，这也是保护地球的方法。

　　３．互动评价，给学生自由发展的空间

　　完成课堂教学后，反馈评价是初中英语使用ＳＴＥＭ教育的重要环节。在ＳＴＥＭ教育的教育理念中，支持有天赋和能力的学生发挥潜能、追求卓越是很重要的构成［３］。因此，在教学评价环节，教师要充分挖掘学生在某一学科的潜能，提高互动性，基于研究性学习目的，给学生足够的自由发展空间。

　　比如在人教版九年级《Ｈｏｗｃａｎｗｅｂｅｃｏｍｅｇｏｏｄｌｅａｒｎｅｒｓ？》的教学中，在完成课堂教学后，教师要求每个小组各自分享学习心得，并让每个小组互评对方，加强小组之间以及学生与学生之间的互动，教师要及时对学生的互评作出必要的肯定。比如有的学生讲解了好的学习者要多学会融会贯通，英语不单单是一门独立的学科，跟数学、科技、工程等都会有所关联。该名学生分享完后，教师评价“Ｔｈａｎｋｓｆｏｒｔｈｅｓｈａｒｉｎｇ，ｖｅｒｙｇｏｏｄ。”借着学生分享的话题，教师可以设问，“那么，通过努力学习，你最想成为什么人？”有的同学回答，我喜欢建筑，所以我想成为工程师；有的同学回答，我喜欢宇宙星空，科技探索，想成为宇航员……通过知识点的连接和融合，有效的将ＳＴＥＭ教育渗透到英语学科教学中。

　　三、结语

　　ＳＴＥＭ教育作为一种综合性教育，对促进学生的全面性发展起着重要的意义。初中英语教学是重要的学科之一，在实际教学中，教师应该及时融入ＳＴＥＭ教育，不管是课前的备课预习、课堂的教学还是课后评价等环节，都应该积极渗透ＳＴＥＭ教育，提高英语课堂教学效果的同时，也能助力学生更全面的、健康的发展。

　　参考文献

　　［１］　梁伟彪．农村初中英语教学与ＳＴＥＭ教育理念的整合初探［Ｊ］．名师在线，２０１９，１２（１５）：２３－３４．

　　［２］　褚娜．ＳＴＥＭ教育理念下初中英语教学模式的探索与实践［Ｊ］．长江丛刊，２０１９，２５（１０）：１０－１１．

　　［３］　范文翔，张一春．ＳＴＥＡＭ教育：发展、内涵与可能路径［Ｊ］．现代教育技术，２０１８，（０３）：９９－１０５．

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