【摘 要】 新课改背景下的高中语文课堂教学中，为促进学生学习能力水平提升，教师在实际课堂教学中就要充分注重方法的创新应用，为学生学习语文知识提供有效的方法，其中提问艺术的运用就显得比较重要。本文主要就提问艺术应用的措施详细探究，希冀能为实际语文教学工作的良好开展起到促进作用。
高中阶段的语文课堂教学中涉及到的内容比较丰富，教师为促进课堂教学质量提升，采用科学提问的方式就显得比较重要，这是促进学生综合学习能力提升的重要举措，也是学生可持续学习发展的重要促进力量。
一、深入教材科学化提问
高中语文教学质量有效提升，教师采用科学提问的方法就显得比较重要，通过对教材的内容进行科学化钻研，以及将提问的切入点准确把握，有助于调动学生学习的主动积极性，为学生学习的质量提升打下基础［１］。学生在学习语文知识过程中，知识的获得是积累过程，学生在学习到的知识运用下能对获得新知识起到积极促进作用，教师在实际课堂提问的过程中，要能和学生掌握的知识点相结合，科学化设计问题，从教材的深入挖掘基础上展开提问，才能真正有助于促进学生学习质量的提升。
例如：语文课程教学中在讲述到《项链》的课文内容中，教师通过从教材的基础上设计激发性的问题，为学生主动积极学习起到促进作用，如如何正反两面评价文中的马蒂尔德？让学生能从文章当中进行钻研探究，促进学生对文章的内容进行全面把控，从而才能有助于帮助学生从细微处理解文章的内容，为调动学生高效化学习打下坚实基础。
二、发挥问题的本质作用
教师在培养学生综合素质的过程中，发挥问题的作用是比较重要的，教师通过科学化的问题设计的方式，调动学生学习的主动积极性，为学生综合学习能力提升起到积极促进作用，保障学生在实际学习中能够有更大的动力。语文课程教学当中涉及到的知识点比较多样，教师在面对不同的语文教学内容中，所设计的问题也要有特点，发挥问题的积极作用［２］。
如：课程教学当中教师在讲述《林黛玉进贾府》的文章内容中，作为节选的小说内容，教师为促进学生可持续学习，这就需要从多方面加强重视，注重提问的方法科学化运用。如为学生提出这样的问题，四大名著中哪一部是爱情故事为主的，学生很容易就会回答《红楼梦》，教师继续发问，课文当中的片段是“林黛玉进贾府”那么林黛玉为什么要进贾府呢？这样的问题设计能够引起学生产生疑问和好奇，这就能调动学生进一步阅读的主动积极性，为学生后续的学习起到了促进作用。
三、问题设计注重预留时间
为促进学生在语文知识学习中积极作用发挥，教师就要充分注重在讲述当中注重问题的科学化设计，为学生预留相应的时间，从而为学生思考问题提供空间［３］。高中阶段的语文课程教学当中在讲述到《祝福》的文章内容中，教师让学生在阅读文章后，为学生提出相应的问题，如祥林嫂怎么有近似神经质的表现？背后有什么原因？教师在为学生提出这样的问题后，就要为学生预留相应的回答思考的时间，让学生从课文中进行寻找答案。教学中涉及到了社会现实的时候，运用这一问题反映“祝福”所处时代的黑暗以及没落，让学生能够对文章内容的理解更为深刻。教师在文章的教学中通过问题的科学化设计，为学生预留充足的时间思考，调动学生参与学习的主动积极性，这就能真正为学生可持续学习发展打下坚实基础，只有从这些基础层面得到了强化，才能有助于学生良好学习。
四、结语
综上，语文课程教学中教师为促进教学质量提升，通过以提问的方式为学生设计科学的问题，调动学生思考的主动积极性，通过问题的引导能有助于调动学生学习的主动积极性，为学生良好学习发展打下坚实基础，促进学生语文学习质量提升。
参考文献
［１］ 顾文伟．谈高语课堂教学中的提问艺术［Ｊ］．语文教学之友，２０１８，３７（０４）：８－１０．
［２］ 顾婷婷．高中语文课堂教学的提问艺术探赜［Ｊ］．成才之路，２０１９（３６）：８６．
［３］ 张宏．浅谈高中语文教师课堂提问的艺术策略［Ｊ］．现代语文（教学研究版），２０１９（１２）：６６－６７．
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