小学语文教学中学生课堂提问的引导策略分析

　　【摘　要】　新课程改革下的小学语文教学中对于培养学生的自主学习能力及问题意识较为重视。这就要求教师在教学过程中结合新课改要求及学生的认知水平，转变以往以教师讲解、学生被动接受知识为主的教学策略，教师应结合学生学习需求积极引导学生在课堂上主动提问，以问题吸引学生的兴趣及自主探究意识，促使学生在教师的引导下解决问题，获得答案。通过课堂提问的引导教学能将课堂还给学生，激发和培养学生的自主学习意识，促进学生综合语文素养的培养，强化小学语文课堂的教学质量。本文主要针对小学语文教学中学生课堂提问的引导策略展开了相应的分析。

　　在小学语文课堂教学中，学生的学习自主意识决定了学习的效果。教师要想提高小学语文的教学质量就要引导学生积极主动的参与到课堂学习过程中去，通过相应的引导策略培养学生自主发现问题、主动提出问题的学习习惯。通过教师在教学过程中运用教学方式及教学技巧进行引导，丰富课堂教学模式，活跃课堂教学氛围，促进学生良好的语文学习习惯的养成，从根本上改变以往语文课堂教学中沉闷、教师与学生缺乏互动的教学状态，全面调动学生的学习自主意识，提高小学语文教学有效性。

　　一、多给予学生鼓励及引导，培养学生主动提问的兴趣

　　以往的小学语文教学中学生不愿意主动提问，主要是由于以往课堂教学中是以教师讲解为主的教学模式导致的，学生处于被动接受语文知识的状态中，加上课程较多，很多学生在回答完教师的问题后会受到教师的否定和批评，使得学生不敢主动提问。为了更好的引导学生在课堂上主动提问，教师应将课堂还给学生，多给予学生鼓励、肯定及表扬，在学生提出了问题之后不管是不是之前讲过的或者是很简单的问题，都应该在第一时间给予学生表扬和肯定，激发学生主动提问的勇气及积极性［１］。这一过程中教师还应多给予学习成绩较差的学生学习机会，当课堂上存在多位学生提问时，应先将提问的机会让给平时学习成绩较差的学生，让学生感受到自己是受到重视的，强化学生的主动学习意识。在学生提问后教师不应忙着给出答案，应结合问题给予学生引导，鼓励学生根据上下文动脑思考，以自己的力量解决实际问题。在引导学生在课堂上主动提问的过程中应仔细的观察每一位学生，结合学生的性格及语文学习水平多关注性格内向、不爱发言的学生，在私下多与学生进行沟通交流，了解学生的想法后给予学生鼓励，提出学生的优点进行鼓励，告诉学生如果在课堂上多提问会变得更好，激发学生的提问积极性。

　　二、设计小学语文课堂教学中的矛盾点，培养学生的问题意识

　　在小学语文课堂教学中教师应设置矛盾点，通过问难质疑培养学生的问题意识。教师可以在学生们自主学习或微课预习时提出问题、设置疑问，让学生在自主学习中带着疑问或问题进行学习与思考。教师应充分利用质疑及矛盾这一优势全面的提高学生的问题意识，将质疑和问题掺杂在学生的自主学习过程中，促使学生在自主学习及思考教师提出问题或矛盾的同时能够衍生新的问题。在这一过程中教师应尊重学生的个性化思维意识，并引导学生在思考问题或回答问题时进行发散性思考，只要学生的思路、问题及答案是科学合理的，就应该给予相应的肯定及鼓励，并对学生进行客观的评价，提高学生的质疑能力及问题意识，促进学生向着多角度及多思维思考探究［２］。

　　三、强化语文教学与实际生活之间的联系，培养学生提问意识

　　在小学语文教学中，语文与实际生活之间的联系较为密切。教师应在教学中围绕着这一点进行教学。通过生活元素的融入拓展学生们的知识面，让学生在语文学习中了解更多、思考得更加全面及深入。在小学语文课堂教学中存在着很多与实际生活相关的文章，教师可以利用这些文章开展生活化的教学，并要求学生在学习文章的过程中将其延伸至生活中提出有价值的问题，促使学生在问题的驱使下深入的思考及解答［３］。如在进行《中国美食》的教学过程中，文章中包含了很多个咱们国家的传统美食，有的学生吃过、有的学生可能没吃过。教师在教学中可以要求学生通过这些菜名提出自己想问的问题，在这一新鲜事物的驱动下很多学生纷纷联想到自己的生活实际，并提出问题：“炸酱面是不是北方食物，好吃吗？我们家里没做过？是不是跟拌面的味道差不多？”“老师你最喜欢吃什么菜？”通过学生们的提问迅速的将课堂氛围提到了最高点，引发学生联合生活实际进行积极的讨论及解答，促进学生更好的掌握文章内容及主旨含义。

　　四、结语

　　在小学语文课堂教学过程中，教室应通过多给予学生鼓励及引导、设计小学语文课堂教学中的矛盾点及强化语文教学与实际生活之间的联系等多元化的教学措施引导及激发学生在语文学习中自主提问的积极性，强化学生的自主学习能力，帮助学生培养良好的学习习惯，促进学生语文综合素养的培养。

　　参考文献

　　［１］　蓝继生．试论小学语文教学课堂提问教学策略［Ｊ］．初中生优秀作文，２０１６，１９（２）：４－，共１页．

　　［２］　覃宏天．小学语文教学中学生课堂提问引导策略［Ｊ］．新作文：教研，２０１９，０００（００２）：Ｐ．１２－１２．

　　［３］　何慧云．小学语文教学中学生有效提问引导策略探究［Ｊ］．魅力中国，２０１６，０００（０１４）：８２－８３