试析小学语文课堂教学中如何提高课堂练习的有效性

　　【摘　要】　小学语文课堂教学提高学生课堂练习的质量和效率是比较关键的，要充分注重从创新的角度出发，积极促进学生综合学习能力的提高。本文先就语文课堂练习的现状加以阐述，然后就提高课堂练习有效性的措施详细探究，希冀能为实际教学工作良好开展起到一定启示作用。

　　小学语文课堂教学加强学生课堂练习工作的开展，以学生为中心展开练习，才能真正为学生综合学习能力提高打下基础。面对新课改的要求，教师也要及时转变教学思路，从整体上提升课堂练习的质量水平。

　　一、小学语文课堂练习的现状

　　小学阶段语文课堂练习中，由于受到教学观念等因素的影响，其中存在的问题还比较多样，主要有以下几点问题：

　　１．练习时间不充分

　　语文课堂练习教学当中由于课堂时间有限，教师在练习时间的设置上没有达到科学化的水平，所以学生在比较紧张的时间中练习，很难达到预期的效果［１］。教师在课堂练习的时间分配上常常是花费几分钟的时间练习，有的教师是将课堂练习转变成课下的作业，这些方式都会影响课堂练习的效果，不利于学生综合学习能力提高。

　　２．课堂练习硬性要求多

　　小学阶段语文课堂教学工作的开展中，教师采用的硬性要求方式来促进学生课堂练习，这就必然会影响课堂练习的最终效果。教学改革的实际发展当中，由于教师课堂教学观念没有及时转变，没有和学生语文知识学习需求相结合，使用硬性的要求难以达到课堂练习的预期效果［２］。

　　二、小学语文课堂练习有效性提升措施

　　提高语文课堂练习的有效性，教师需要在多方面加强重视，以下几点提升措施可供参考：

　　１．明确课堂练习的目标

　　语文课堂练习中，教师要先从目标上加以明确，有了明确化的目标为导向，才能有助于各课堂练习工作的良好推进。新课标中对语文课堂教学提出了新要求，教师要详细研读新课改的要求，将教学的目标明确化，以学生为中心开展相应课堂练习活动，这样才能真正有助于提高课堂练习的质量和效率［３］。通过课堂练习目标的明确，贴近学生学习的实际状况，激发学生学习参与的积极性，从而有助于学生掌握语文知识。如教学当中在学习到《大海睡了》的内容中，教师在课堂练习的目标设计上，就要以看拼音写汉字为内容，规定学生在教师设定的时间内完成任务，学生在明确的目标下，对自己认为有难度的内容及时的突破，从而达到教师的任务要求，这对提高学生学习能力能够起到促进作用。

　　２．趣味化课堂练习

　　为能激发学生对课堂练习的参与积极性，教师在实际课堂练习的设计层面就要注重采用趣味化的方式，将激发学生学习的兴趣作为基础，以兴趣为驱动力，调动学生参与学习语文知识的热情和积极性，这样才能真正有助于提高课堂练习的质量和效率。学生的内在学习动力激活后，才能真正有助于转变学生学习态度，有效突破单一化的课堂学习形式，促进学生在听说读写的语文素养能力方面有效提高，让学生在学习中感受语文知识学习的乐趣。

　　如：教学当中在讲述到《西门豹》的课文内容中，为能调动学生课堂练习的积极性，就可以学生角色扮演的方式作为练习的任务内容，通过教师的引导为学生排练情景剧，让学生结合课文内容场景以及人物进行演绎故事。通过这样的方式学生参与学习的积极性就会大大调动起来，从而有助于提高学生学习的效率，也有助于实现课堂练习的高效目标。通过角色扮演的方式比较适合小学生的身心发展特征，学生模仿能力强，在情境表演当中能够发挥积极作用，学生在趣味性的学习环境中学习相应的语文知识，这就有助于提高课堂练习的质量和效率。

　　３．课堂练习注重个性化

　　语文课堂练习过程中，教师要充分注重从个性化的角度出发，结合不同的学生层采用不同的练习方式，让学生在语文课堂中有更大的发展。语文课堂练习当中通过从层次化的角度出发，将因材施教的理念融入到语文课堂教学当中去，教师对每个学生的学习能力以及性格特征都有相应的了解认识，给学生平等的学习机会，这样就能有助于学生的个性发展，能够为学生提供自由化的语文学习空间［４］。如在教学当中讲述《青蛙看海》的文章内容中，教师通过以学生写作练习为主题，通过让学生书写自己喜欢的动物，结合学生的学习能力可制定不同的要求，如有的学生学习能力强，可在字数上以及要求上高一些，有的学生学习能力薄弱，写能力不高，就要在要求上降低，通过个性化的对待，这就能有助于提高学生课堂练习的质量和效率。

　　三、结语

　　总而言之，小学阶段的语文课堂练习工作的开展过程中，教师要充分注重方法的创新应用，以学生为主体调动教师多样化教学手段，为学生提高课堂练习的质量打下坚实基础，从这些方面得到了强化，才能有助于促进学生高效学习发展。

　　参考文献

　　［１］　李怀升．小学语文教学中提高课堂教学有效性的措施分析［Ｊ］．课程教育研究，２０１９（２９）：３９．

　　［２］　张树格．如何在小学语文教学中提高课堂的有效性［Ｊ］．学周刊，２０１９（１７）：１５８．

　　［３］　郝建民．谈小学语文教学中如何提高课堂教学的有效性［Ｊ］．学周刊，２０１８（０３）：１０２．

　　［４］　李中华．初中语文课堂教学中如何提高课堂练习的有效性［Ｊ］．教育与教学研究，２０１９，２３（Ｓ１）：４４－４５＋６２．