情景教学在幼儿园教学中的创新应用

　　摘要：在幼儿园教学中，教师要不断更新教学手段，在带领幼儿进行学习时，通过为幼儿创造学习情景开展教学活动，能够引导幼儿更加积极主动，使课堂变的更加有效。针对幼儿阶段的学生，教师通过情景教学法更容易提高学生的学习能力。情景教学法在课堂中能够产生强大的作用，通过这样的方式能够充分发挥幼儿的主体性，提高幼儿的情感体验。所以教师要掌握方式将情境教学法充分的作用在课堂中。

　　幼儿园的教育被越来越重视，能力要从小抓起，所以，在进行幼儿教学时，对教师的要求是比较高的，在带领幼儿进行知识的学习时，教师要学会采用正确的方法，一定要抓住幼儿的心理特点，根据幼儿的年龄特征，在课堂中为幼儿创造学习情景，带领幼儿在情境中进行学习，所能表达出来的效果是非常明显的。通过这样的教学方式，能够充分发挥幼儿的主体性，带领幼儿进行更加有效的学习。

　　一、在幼儿园教学中采用情景教学法的有效意义

　　1.1 能够充分发挥幼儿主体性，加强对学习内容的把握程度

　　教师在进行教学活动的过程中，幼儿的主体性要充分的发挥出来。教师通过情境教学法进行教学，在课堂中能够促进幼儿学习的积极性，同时，通过这种方式，能够将知识内容进行有效的模拟，更容易帮助学生加深对知识的理解，并且将知识进行合理的利用，提高幼儿的思维能力。所以，情境教学法是教师在幼儿教学中所要使用的重要教学方式，同时也是带领学生进行有效学习的有效手段。

　　2.2 能够激发幼儿学习兴趣，提高幼儿情感体验

　　以往的教学方式在课堂中缺乏情景的创造，在课堂中学生的主体性得不到有效的发挥，知识结论都是直接的展示给学生，学生在课堂中缺乏思考，导致课堂氛围不活跃，学生不愿意进行学习，课堂达不到理想的效果。所以，教师在进行教学时，通过采用情境教学法，能够促进幼儿进行更多的思考和想象，进而激发幼儿的学习积极性，在课堂中，带领幼儿在情境中进行学习能够提高幼儿的情感体验，深刻的感受知识内容，提高幼儿的学习能力，进而带领幼儿进行更加有效的学习。

　　二、在幼儿园教学中采用情境教学法的具体措施

　　2.1 利用信息技术为学生进行情景的创造

　　信息技术在教育领域的应用越来越广泛，信息技术对幼儿的吸引力是非常大的，所以，教师在进行教学活动时，能够通过信息技术将为幼儿创造学习情景，带领幼儿在情境中进行更加有效的学习，信息技术的应用，能够在课堂中带去更多有用的知识。教师通过这样的方式，能够集中学生注意力，同时能够创造出更加高效的情景，引导学生在情境中进行学习。

　　例如，教师在带领幼儿进行美术的学习活动时，教师可以在课前准备好所要讲授的内容，可以通过信息技术的帮助，准备更多的图片或者视频的资源在课堂中为学生提供参考，然后让学生在课堂中进行观察，比如组织学生进行熊猫的绘画，这个时候，教师可以为学生展示一些与熊猫有关的视频和图片等，引导学生发现熊猫的特征并进行绘画。通过这样的方式，可以让学生更加积极的学习美术知识。通过这种方式，教师在进行教学时，能够为学生创造良好的学习情景，引导学生在情境中学习更多的知识，信息技术的应用，对教师在课堂教学具有非常大的帮助，所以，教师要合理利用信息技术，将知识形象的展示给学生，集中学生的注意力，不断加强学生对知识的把握程度。通过信息技术能够将情境教学法合理的应用到课堂，能够提高学生在课堂的学习效率。

　　2.2 带领幼儿进行游戏活动创造学习情景

　　处于幼儿阶段的学生，好动能力比较强，由于心理特点，学生更愿意进行一些游戏活动，所以，教师便可以通过这一点，在课堂上带领学生进行一些游戏活动，创设一些学习情景，能够带领幼儿在学习的同时进行游戏活动，能够将课堂充满活力。教师在进行教学活动之前，要进行合理的安排，将知识内容以游戏的形式进行传授，能够提高幼儿的学习能力，进而提高课堂效率。

　　例如，在带领幼儿进行认识数字的相关知识的教学活动时，教师可以在课前将10 以内的数字分别写在纸板上，在课堂中先带领学生进行这些数字的认识，然后将学生进行合理划分，带领幼儿进行认识数字游戏接力活动，让每组学生按顺序站好，然后教师拿出纸板，组织学生从第一个人开始将数字读出来，接着下一个人在继续，在一定时间内读的最多的小组获胜，然后教师要进行相关的奖励。通过这种游戏的形式，能够激发幼儿的好胜心理，在这过程中能容易加强幼儿对知识的了解和认知，进而促进幼儿的学习能力，教师有效的鼓励也是激励幼儿进行学习的有效方式。所以，教师要通过游戏进行知识情景的创造，将课堂效果充分发挥出来。

　　结束语：在进行对幼儿的教学时，教师要将幼儿的主体性发挥出来，在课堂中，通过信息技术、游戏活动等方式为学生创设一些学习情景，对于提高学生的学习能力具有非常大的帮助，教师要充分认识到情景教学在课堂中的重要性，并将其合理的应用进去，提高课堂的效率。

　　参考文献：

　　[1]苗丽娟.情景教学在幼儿园教学中的创新应用[J].文学教育 (下),2020(07):189.

　　[3]马莉花.情景教学在幼儿园教学中的创新应用[J].科普童话,2020(24):158.

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