努突破传统 提高效率——小学中年级语文教学高效课堂的构建策略

　　摘要：力提高教学效率与提高教学质量，一直以来都是教职人员重点关注的问题，在课改的推动下，越来越多的教职人员投身于课程改革以及构建更加高效课堂的过程中。构建高效、高质量的小学语文课堂，需要教师在教学的过程中不断对教学形式以及教学策略进行调整与改变，积极结合现代先进的信息技术，让课堂能够更加开放，充分保证学生能够获得更加良好的课堂体验。在对小学中年级学生进行语文教学时，教师应当努力构建更加高效的课堂，让学生能够通过语文课堂获得更多的提升。

　　引言：在传统的小学语文课堂上，老师教学的方法与模式过于的单一与枯燥，这对于小学生学习兴趣的启发非常不利，学生作为课堂的主体，构建高效课堂时必须要保证学生的主体作用可以充分发挥。为了让学生能够更加投入的在课堂上进行语文学习，教师在授课过程中应当不断对学生进行兴趣引导，让学生能够更加自主、自觉、主动地开展语文学习。小学中年级处于一个过渡阶段，在这一阶段的教学过程中，教师应当对学生的学习兴趣进行培养，让学生能够对语文学习有充分的热情，这对于高校课堂构建有着积极的推动作用。

　　一、现阶段小学语文教学中存在的问题

　　1.教学观念过于传统

　　在现阶段，许多小学语文教师授课过程中，所沿用的教学观念存在着过于保守单一的情况，这些情况的存在会严重导致课堂效率难以得到真正的提高，所以为了保证高校课堂能够更好的构建，教师应当对教学观念进行及时的更新。小学中年级阶段的教学工作，主要是对学生的能力进行进一步的提高并且起到承上启下的作用，所以在这一阶段这些收获的过程中，教师要加强引导作用，让学生能够在恰当的引导与帮助下获得进步。这就需要教师在生活的过程中，有意识的对教学模式进行改革与创新，而传统的教学观念会严重阻碍教师在教学过程中开展了课程改革。

　　2.教学内容较单一

　　在小学阶段教师授课的过程中，对教材的依赖过于单一，而教材的更新换代往往需要很多年的时间，这导致学生难以获得与时俱进的教学。在对小学中年级学生进行授课时，教师应当有意识的给学生补充一些教材上没有的知识，从而保证学生能够获得更加全面综合的学习。中年级学生对于生活与社会有着浓厚的好奇心，针对学生这一心理，教师要有意识的在教学过程中给学生提供丰富的教学素材，从而让学生能够更好的全面发展。但是在传统的中年级语文课堂上，教师往往更加注重对理论知识的教学，而忽略了对课外知识的补充教学，这就会抑制学生的探索欲望，并且限制学生的成长。

　　3.教学模式较枯燥

　　许多教师在进行语文教学时，对教学形式的更新不够及时，这就会导致学生长期处于一个枯燥传统的教学模式中进行语文学习，这样的教学模式违背了小学生的认证规律以及性格特点，因此学生在语文课堂上所表现出来的积极性通常较低。现阶段使用最广泛的教学模式为说教式与填鸭式这样的教学模式违背了素质教育的初衷，更违背了学生的成长规律。

　　二、提高小学中年级语文课堂效率的有效途径

　　1.提高认识

　　教师作为学生学习以及成长过程中的重要引导者，教师应当时刻严格约束自己的行为，从而给学生树立好榜样。教师在收获的过程中应当有高度的责任意识，要对每一位学生的成长负责，在语文授课的过程中，教师的职责除了“教书”之外，更担负着 “育人”的责任，所以教师应当不断提高自身的育人水平，让学生能够在潜移默化中获得思想的熏陶，这对学生的成长与发展都有着显著的影响。《为中华之崛起而读书》这一课所传递的情感对小学中年级段的学生有着很大的教育意义，在授课时，教师应当重点对文章的情感与主旨进行分析，并且让学生能够在语文学习的同时获得思想的提升。让学生在语文学习的过程中能够提升自身的思想水平，这对于学生的整体性进步与提高有着积极的影响。

　　2.丰富教学内容

　　教师在教学的过程中应当有意识的对教材的内容进行补充与拓展，从而保证学生能够在语文学习的过程中不断提高自身的知识层面，进而为个人的进步与成长奠定下扎实的基础。小学中年级的学生正处于一个对社会对生活充满好奇心的阶段，但是由于这一阶段的学生年龄较小，并且不具备自主探究的能力，所以老师应当在教学的过程中，对教材的内容以及生活经验进行补充分享，这对于小学中年级语文课堂效率的提高有着积极的推动作用。比如在学习《纳米技术就在我们身边》这一课时教师可以给学生补充一些在我们日常生活中常见的先进技术，让学生养成一个善于发现生活、善于观察生活的习惯。

　　结束语

　　在构建更加高效的小学中学及语文课堂的过程中，教师应当做到积极对教师观念教学模式进行革新，并且对教学内容进行补充，让学生能够在语文课堂上获得更加全面的学习。教师需要努力提高自身的专业能力与业务水平，让学生可以在语文课堂上收获更多的知识与技能，同时也受到思想上的引导，进而为学生的全面提升奠定下良好基础。

　　参考文献：

　　[1] 游榕. 探讨小学语文高效课堂的构建策略[J]. 读写算,2021(04):137-138.

　　[2]师天杰.小学语文高效课堂与有效教学模式初探[J].学周刊,2021(06):67-68.