探析如何实现高校立德树人根本任务

　　摘要：本文在查阅相关文献资料，并结合相关经验的基础上，首先概述了立德树人的内涵，而后分析了立德树人在高校教育中的重要性，最后指出了实现高校立德树人根本任务的主要途径，以期为相关高校教育人员提供一定借鉴，完善高校立德树人教育工作。

　　教育是促进社会进步与国家发展的重要源泉。为了培养优秀的社会主义建设者和接班人，通过教育强国，早日实现中华民族的伟大复兴，党的十八大报告明确将立德树人作为教育的根本任务。这就要求我国各大高校主动探索立德树人的实现途径，积极落实立德树人的根本任务。这样才能培养出更多德智兼具的新时代人才，更好地满足社会主义建设的实际需要。

　　一、立德树人的内涵

　　立德树人从内涵上可以分为两部分。第一，立德。强调在教育过程中坚持德育，教师应该通过大力鼓励、积极引导、真诚感化等方法来实现教育目标，培养学生良好的道德品质。第二，树人。强调在教育过程中，教师应该坚持以人为本的教育理念，根据不同学生的差异，因材施教地培养优秀人才。而在新时代，立德树人的“德”，不仅仅单指传统的道德修养与优良品质，更强调教师要引导学生积极学习与践行社会主义核心价值观念，深入了解革命文化与社会先进文化。由此培养出具有远大理想、良好道德品质、深厚文化底蕴、扎实专业技能、守法爱国的社会主义建设新人才。

　　二、立德树人在高校教育中的重要性

　　第一，立德树人是中华民族传统美德的延续与深化。几千年来，德育一直是中国教育的重点。而在改革开放后，各种外来思潮大量涌入，我国许多人对西方文化存在着一种盲目崇拜误区，通过德育可以重新发扬我国的优秀传统文化，增强高校大学生对西方外来文化的鉴别能力，继续传承中华民族传统美德，构建良好的高校校风，为培养理想崇高、品德优良，智慧突出的社会主义接班人创造条件。第二，有助于积极发挥教师群体的道德示范作用。立德树人的对象十分宽泛，不单指高校大学生，也涵盖了高校教师与高校辅导员。立德树人首先对高校教师和高校辅导员的言行举止起到了一定的规范与警示作用，而后通过教师与辅导员的亲身示范作用，潜移默化引导大学生德智体美的全面发展[1]。

　　三、实现高校立德树人根本任务的主要途径

　　（一）从战略角度高度重视“立德树人”工作

　　高校领导阶层的重视，是高校立德树人工作展开的重要基础。各大高校应该针对“立德树人”的根本任务，成立专门的领导小组，由高校校长亲自担任组长，全面负责“立德树人” 工作，将立“立德树人”根本任务作为高校教育的一项长期战略性目标，在思想上高度重视，在资源上大力支持。通过组建强大的师资队伍，创建高效的执行机制，制定科学的奖惩制度，有效确保“立德树人”工作的顺利开展[2]。

　　（二）主动学习和积极践行社会主义核心价值观

　　立德树人不仅要求大学生了解与继承中华民族的传统优良品德，更要求当代大学生树立社会主义核心价值观念，努力成长为高素质的社会主义建设者与接班人。为此高校可通过在校园设置社会主义价值观宣传栏，悬挂二十四字社会主义价值观路标、路牌等，培养大学生的社会主义核心价值观念追求。同时通过各种学生会活动与社团活动，增强大学生的集体意识，促使大学师生善于在日常生活中学习与自我教育，而后积极内化成良好的精神品质，促进自身全面成长与发展。

　　（三）强化师资队伍建设，有效发挥高校老师的良好示范引导作用

　　教师是高校教育工作的直接实施者，其言谈举止直接影响着学生思想价值观的确立与良好行为习惯的养成。所以高校要顺利展开“立德树人”工作，一定要强化师资队伍建设。在确保教师数量充足的基础上，通过经常性开展专业培训与学习，尽可能地丰富教师的专业知识，增强教师的文化底蕴，提升教师的综合素质，以使高校教师在社会主义发展新时期能与时俱进地革新自己的教学理念与教学方法，更好地教书育人。

　　（四）引导大学生积极参与社会实践活动

　　高校育人主要可通过校内课堂与校外实践这两种方式实现。其中校内课堂一般侧重于各种理论知识的传授，而校外实践活动，则侧重于大学生通过实践学习深化校内课堂所学习的理论知识。所以高校应该经常组织一些实地调研、勤工俭学、志愿服务等多种形式的社会实践活动，并积极鼓励大学生踊跃报名，积极参与。以各类社会实践活动为载体来锻炼大学生的人际交往能力，培养大学生的服务意识，增强大学生的进取心理，逐步促进大学生的全面发展，实现立德树人的根本任务。

　　结语

　　综上所述，“立德树人”是继承与弘扬我国优秀传统美德的需要，也是培养社会主义建设者与接班人的需要。在实践中，高校可通过从战略角度高度重视“立德树人”工作，大力学习与积极践行社会主义核心价值观、强化师资队伍建设等方式，有效促进大学生的全面发展，逐步实现“立德树人”的根本任务。

　　参考文献：

　　[1]孟丕.高校立德树人根本任务的实现路径研究[J].新西部（下旬刊）,2020,(1):129,127.

　　[2]姜品选,滕跃.高校"立德树人"根本任务的实现路径研究[J].福建茶叶,2019,41(3):103-104.