新课程理念下高中语文教学的有效性分析

来源:时代教育
关键字:高中语文,新课程标准,有效性
发布时间:2022-01-19 13:51

　　摘要：伴随着时代的不断进步与发展，新课程改革的步伐也随之加快并得到广泛的实施。在新课程改革的背景之下，教师不管是在教学模式还是教学的方法上，都发生了很大的改变。在教学过程中，应当充分将学生在学习过程之中的主体地位凸显出来，给到学生更多一些自主学习的空间，进而让学生有一个良好的学习体验，借此提升高中语文课堂教育教学质量和效率。

　　引言：在新课程理念的有效指导之下，要求高中阶段的语文学科教学需具备实效性，借此对学生学习效率进行提升，降低学生学习压力。学生需要积极参与学习的全部过程，并继续发展他们多元化的思维技能和创新思维技能。在新课程标准的背景之下，教师的教学模式和教学理念都发生了重大的变化，因此在教学的整个过程之中，高中阶段的语文教师需要积极适应新课程改革的教育体系，重新评价教学理念和模式。改变传统填充教学的方式，积极转变为互动学习模式。在教育教学的整个过程之中，去找寻并发现最适合学生成长的教育理念，进而有效的提升教育的质量和教育的效率。

　　1.高中语文教学中存在的问题

　　在以往的高中语文教育教学过程中，教师基本上都是填鸭式教学，学生在整个过程中陷入被动学习状态，其获得语文新知识都是通过教师的言语得来。在这样的教学模式下，学生无法对语文知识中的深层次含义进行理解。并且，部分高中生阅读技巧以及能力差，这对他们语文成绩的提升造成非常大的影响。面对此种情况，高中阶段的语文教师必须要对学生探究以及分析能力进行引导，让学生可以在对文章进行阅读之后，对文章有关问题进行思考分析并有效解答，帮助和引导学生养成一个好的学习习惯。在教师的引导和帮助下，学生会变得更加的积极，慢慢掌握阅读技巧和方法，进而促使高中生阅读理解能力以及高中语文教学有效性的提升。在新课程改革背景下，高中阶段的语文教师必须要落实生本教学理念，践行高中语文教学有效性的构建。

　　2.高中语文有效教学措施

　　2.1 设置合适教学目标

　　进入高中之后，学生面临的学习压力会非常大，尤其是在临近高考时的压力。当然，作为学生都非常希望能够得到老师的肯定。在此过程之中，高中语文教师必须要针对每一位学生个体进行有效的了解和分析，根据学生的实际情况和学习需要对学习计划以及教学目标进行制定。在教学中，帮助和引导学生通过自身努力，进而取得进步，提升学生在学习上的自信心。语文教学目标合理设置，对学生语文兴趣的激发以及良好学习态度的形成都非常大的帮助。

　　2.2 优化教学的目标和教学的手段

　　教学目标的设立是非常重要的一个过程，它能够使得教学课堂的效率显著提高。以往传统的教学方式都是讲与听的结合，这样的教学方式往往就忽视了学生之间的个体差异性，使得学生成绩两极分化极其严重。但是，当我们把教学的观念进行转变，让学生成为学习的主体，把课堂还给学生，再根据教材内容以及学生的实际情况制定教学目标，这样的教学目标就具有非常明显的分层性能，可以很好的激发出每一个学生的学习兴趣，让每一个学生都能够获得不同程度上的提升与发展。

　　传统的课堂教学大都是一堂课，一支粉笔，一本教材书籍就足够了，都是老师讲课，学生听课的模式，学生一味地被动学习语文知识，使得整个教学过程显得枯燥，无趣。教师想要打造高效的语文课堂，就必须将传统的教学观念进行革新，优化教学观念，新课程改革之后，伴随着多媒体也课堂的融合，将课堂变“活”了，使得学生能够更为直观，生动地学习课本的知识内容，这在一定程度上对学生的学习兴趣以及学习的主动性都有着很大的推动作用。但是，教室在运用多媒体进行辅助教学的时候，一定要注意使用得当，不能一味依靠多媒体进行教学，要明确多媒体的教学方式只是作为教学过程中的一个辅助工具，多媒体并不能完全代替老师。只有将到媒体技术使用得当，才能够在最大程度上将多媒体的作用发挥出来，才能够提升高中语文课堂教学的效率。

　　2.3 通过教学实践，提升学生语文素养

　　在整个教育教学过程之中，通过有效的语文实践教学能够对学生学习积极性进行激发，加深学生知识印象。在教学过程中，必须要将学生在学习过程中的主体地位凸显出来，语文学科的教学实践活动不能够局限在课堂教学实践，教师应适当对其进行拓展。通过课外语文活动时间，学生的语文视野会变得更加的开阔，语文实践能力得以有效提升。在教学中，语文教师应当积极性鼓励学生大胆创新，对已经学习过的知识进行深层次理解，不局限于课本。从已有知识体系进行出发，联系当代社会特点以及学生个人的理解，寻求和学生想法有所联系的特点。学生也必须要选择适合自己的学习方法，不断对自身语文素养进行提升。

　　2.4 有效的师生互动

　　在整个教育教学过程中，教师与学生之间的互动非常关键。新课程改革背景下，不仅要让学生学习到有用的文化知识，同时也要对学生沟通交流方面的能力进行派样。有效互动指学生自主对问题情境进行构建以及探究，在情境中展示真实的自己，大胆对自己的想法进行提出，大胆质疑，这需要师生的共同参与。为此，在进行有效互动的同时，教师必须要对和谐师生关系的构建引起重视，优化教学模式，注重跟学生之间情感上的交流方式，拉近师生距离。

　　2.5 借助先进信息技术丰富教学形式

　　在现阶段的教育教学环境之下，信息技术在课堂教学的应用非常广泛。教师在教学过程中，必须要合理运用信息技术，将其教学优势充分发挥出来，对课堂教学氛围进行丰富。教师要充分意识并发挥多媒体教学的优势。多媒体设备教学能够活跃课堂氛围，激发学生学习的兴趣和积极性，对提升教学效率和质量有所帮助。

　　结束语：在新课程改革背景之下，有效性教学成为了一种新的模式。教师必须要对以往教育教学理念进行转变，将有效教学策略具体落实，以此对现阶段高中语文课堂存在的问题进行有效解决。在整个过程之中，不管是对提升学生语文成绩还是文化素养而言，其促进作用都非常明显。

　　参考文献：

　　[1]王广猛.新课程理念下高中语文教学的有效性解析[J].试题与研究，2021（09）：112-113.

　　[2]黄秋华.新课程理念下高中化学教学有效性提升路径分析[J].新课程研究，2020（32）：17-18.

　　[3]董振龙.新课程理念下高中化学教学有效性的策略分析[J].才智，2020（12）：108.