基于微课的小学语文高效课堂的构建研究

　　摘要：微课的出现帮助小学语文教学构建出高效的课堂，实现语文教学的多样性、多元化。同时，信息化技术的引入、多媒体设备的应用、 远程教学的应用等多种方式的出现，让语文教学的重难点更明确，让学生也能够全面地了解和认识到语文的内容，有利于调动学生的积极性， 提高语文课堂的效率。因此，针对当下小学语文课堂做好全面的调查了解，才能更好地基于微课进行小学语文高效课堂构建。

　　引言

　　当前，微课作为一种新的教学模式受到了相关学者的广泛影响和 应用。微观课程在课堂教学的基础上实现了资源的补充和扩展，改变 了学生的学习模式。在网络背景下，学生对互联网的依赖越来越明显。 因此，碎片化的学习模式在具体实施过程中取得了良好的应用效果， 使得微课由于自身优势，在小学语文教学中取得了良好的应用效果。

　　一、明确小学语文教学重点

　　教师可以利用互联网技术在网络中选择与重难点内容相关的信 息，相关研究表明，最好是适合小学生的心理成长特点查找教学素材。 众所周知，小学生非常喜欢动画片，教师可以选择与重难点相关的动 画片的片段进行重难点的切入，在课堂上激发学生的学习兴趣，然后 再针对重难点问题进行讲解。教师针对一些重难点还可以利用动画风 格进行微课录制，可以是扮演动画片角色讲话的声音来吸引学生的注 意，使学生有兴趣进行课后学习，加深对重难点知识的理解，实现学 习效果的提升。总之，教师要加强微课在课堂中的运用，能够明确语 文教学中的重点知识并根据教材内容进行拓展，利用图片、动画或是 音频来辅助教学，让微课形式更加多样化，学生也能更好地理解与消 化教材中的重难点，进而构建出高效的语文课堂。

　　二、利用微课加强教学重点、难点的教学

　　语文是一门内容丰富、范围广泛的极其庞大的教学学科，只用几 十分钟的课堂教学完成所有教学内容是不切实际的。因此，教师必须 为学生寻找新的学习渠道。智能设备目前已成为人们日常生活中必不 可少的组成部分。学生们在日常生活中使用手机和电脑进行娱乐和学 习。教师应合理利用互联网进行微课教学，加强重要困难语文教学， 扩大学生的学习空间和学习时间，帮助学生提高学习效率。比如，在 介导病句修改方法时，病句的形式多种多样，修改方法不断变化，因 此很难用一到两个班完成所有病句的教学。对于大量的学习任务，教 师可以使用微小的、简短的微课视频，在课堂上向学生作有针对性的 讲解，缩短学生的学习时间，使学生有更多的时间练习修改生病的句 子。教师还可以通过互联网向学生传送关于学习主题的微课视频，使 学生可以随时随地独立学习。

　　三、综合教学发散学生思维

　　当下的素质教学更注重提升学生的综合能力，对于语文教学而 言，不仅仅是语文知识的传授，还要融合其他学科实现综合教学。语 文教师在进行教学活动时要结合相关的知识，同时利用微课进行视频 的播放，让学生清楚语文知识能与其他生活技能相结合，以及与其他 学科之间的关系，实现学生语文知识的拓展与综合能力的提升。同时 要鼓励学生发散思维，利用微视频引入话题，让学生分小组进行讨论，选择视频内容与语文知识之间的联系，并说出自身在生活中对其的感 悟与认识，培养学生的沟通交流能力以及观察生活能力。这对于小学 语文教学来说非常重要，是奠定小学生全面发展的基础，也是提升其 综合素质的基础。对此，教师要合理利用微课进行针对性的引入教学， 建立合理的教学关联体系，让学生认识到语文知识在生活和各科学习 中的重要性，进而实现课堂教学的高效性。

　　四、创设情境化教学

　　过去小学语文教学中，教师往往注重知识的解释和实践，学生只 能被动地追随老师。在这种教学情况下，学生们并不真正认识到课堂 的情境价值。因为小学生没有成熟的思维逻辑，所以学生可以通过具 体对象更好地接受知识。比如说，如果老师在研究《观潮》时简单地 用语言来解释的话，学生们就很难感受到钱塘江潮的宏伟景象。但是， 借助微课，学生的视力会有一定的影响，能更好地感受钱塘江潮的景 象。微课视频可以与前一位老师10 分钟的语言解说相比较，学生的 体验在这张图片上会更有效果和直观效果。另一个例子是，教师指导 学生学习《小壁虎借尾》的文章，阅读这篇文章后，可以调动学生在 野外探索小动物的愿望，但学生的实际生活环境狭窄，接触小动物的 机会较少。因此，教师可以设置“小动物尾巴的作用”的课外任务，让 学生利用互联网完成相关信息的汇编。教师还可以播放学生们自己制 作的视频小动物尾巴的作用，扩大他们的知识视野。此外，教师还可 以指导学生积极开展课外阅读活动，了解小动物养精蓄锐的奇迹。

　　结束语

　　总之，微课的出现将互联网、移动信息、终端设备融入小学语文 教学当中，让语文教学更加高效，解决了传统小学教学受时间地点约 束的问题，让学生不管在什么情况下都能温故而知新。同时，多样化 的教学方式更能够吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性，让学 生对语文产生兴趣。此外，微课小而精的教学方式让很多学生了解到 语文中的重难点，让学生能够更具有针对性地学习，学校也能够全面 落实对知识的传播，提高整体的课堂的教学效率和质量。

　　参考文献：

　　[1]钱进.构建小学语文高效课堂教学模式的有效策略[J].新课程教 学（电子版），2020（03）：104-105.

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　　[3]孙小霞.微课构建小学语文高效课堂的策略[C]//2020 全国教育 教学创新与发展高端论坛会议论文集（卷一）.，2020：88-89.DOI： 10.26914/c.cnkihy.2020.002058.

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