中职语文教学中情感教学应用情况阐述

　　摘要：在中职语文教学过程中，为促使教学质量、教学效率能够得到提升，保证学生对语文知识有更好理解，教师要根据教学实际情况，将情感教学融入到其中，采用情感教学方式，吸引学生在课堂中的注意力。在此期间，通过加强情感内涵理解、采用情感化教学方式等不同方式，将情感教学的作用发挥出来，加深学生对知识的印象，帮助学生掌握更多语文知识。

　　语文教学是中职教学中的一门重要学科，通过语文教学的落实，能够拓展学生知识层面，为其他学科学习打下良好基础的同时，能够提高学生语文素养。语文知识学习对于学生未来工作、言谈举止等会产生直接影响，因此，对于语文教学的重要性，需要教师有正确认识。在如今教育改革发展背景下，中职语文教学工作也作出相应调整，很多教师会将情感教育方式应用到具体教学中，情感教学方式能够全面提升学习质量，将学生对语文学习的兴趣激发出来，从而提高学生学习效率。

　　1、情感教学分析

　　情感教学与传统应试教学模式之间存在很大不同，情感教学方式能够吸引学生参与到课堂学习与课堂讨论中，实现课堂互动，从而达到良好教学效果与学习效果，因此，情感教学在中职语文教学中受到更多的重视与关注。实际上，情感教学属于一种教育概念，在教学期间将培养学生思想道德修养、良好性格等作为总店，这对于学生未来更好发展、成长而言具有重要意义，属于教育形式的新突破与创新。在情感教学中不仅包括课堂教学工作，同时还需要教师能够给予学生个人变化、成长状态更多关注，将情感教学贯穿在学习外与学习内。在中职语文教学中，最为重要的一点内容是，能够将学生学习兴趣激发出来，促使学生能够主动对知识进行学习，在课堂中能够进行及时、有效互动，实现对语文教学课堂的优化。在学习之外，教师更多情况下要带领学生感受日常生活中的细节，注意观察生活中的各类事物，帮助学生树立正确思想价值观念，促使学生能够在学习、工作以及未来工作中，能够利用辩证的方式以及客观的方式，对事物作出准确判断。

　　2、中职语文教学中情感教学应用的重要作用

　　实际上，语文教学的目的不仅仅是让学生通过学习，学会表达与写作，更为重要的是让学生对文章的思想内涵有正确认识，同时能够形成属于自身的想法或者情感。情感教学在中职语文教学中应用具有重要意义，将情感教学与语文教学之间进行相互结合，使得学生情感能够更加细腻，培养学生热爱生活、敢于表达的精神[1]。与此同时，能够促使学生对文章内容有更加深刻的认识与了解。比如，在古代诗歌学习中，此类内容对于学生理解而言存在一定难度。针对这一情况出现，教师可以采用情感教育方式，帮助学生了解作者、作者生活背景等，通过该种方式，学生能够更好理解诗歌中想要传达的内涵。这样能够引发与学生之间的情感共鸣，从而为后续知识学习打下良好基础。

　　3、情感教学在中职语文教学中的应用

　　3.1加强情感内涵理解

　　中职语文教学中选择的各类文章内容，都是经过层层筛选与分析，符合中职学生学习的内容。在不同的文章当中都有着较为丰富的内涵，在语文知识学习中，最为重要的一点就是要促使学生能够对文章内涵有正确认识。基于此，在情感教学过程中，教师要加强对学生的引导，促使学生能够对文章情感内涵有正确认识[2]。在日常语文教学中，教师可以引导学生建立与文章的情感联系，也就是说，要寻找自身与文章之间的相似内容，这样可以帮助学生更好理解文章情感。比如，在《游子吟》教学中，要引导学生与自身实际生活相联系，比如，“每天上学之前，母亲对自身的叮嘱；日常生活中母亲为自身涮洗衣物；每天为自身准备食物等”，通过这一联系，能够跟受到文章中母亲对于孩子的担忧之情与思念之情，加深学生对其中情感的理解。在这一过程中，学生能够更好理解母爱的伟大，从而珍惜与父母的相处时光，在未来生活中，能够做力所能及的事情，帮助父母多做家务等。此时，教师还可以向学生提问“同学们，通过文章的学习，你认为自己还应该做到哪些呢？”，对于教师提问的问题，学生会积极思考，并自身日常生活相联系，实现对学生情绪的带动，通过提问的方式对学生情感进行巩固，促使教学能够达到更好效果。

　　3.2采用情感化教学方式

　　情感教学方式能够实现教学方法优化，同时能够实现对各类教学资源的整合，这对于提升中职语文教学质量与教学效率而言具有重要意义。中职学生正处于青春期，如果教师强迫学生学习，不仅无法达到良好效果，甚至会激起学生的逆反心理。这对这一情况出现，教师需要结合学生实际情况，将情感教育落到实处[3]。在日常教学与生活中，教师要及时与学生之间进行沟通、交流，明确学生在学习中、生活中存在的各类困难，在条件允许情况下，教师可以给予学生一定的帮助。通过该种方式能够促使学生与教师之间能够形成良好关系，而且教师可以结合学生学习态度，对教学工作作出调整。针对犯错误学生，教师更多情况下要通过耐心教导的方式，实现对学生的正确引导，而不是严厉批评学生，通过情感教育方式，促使学生能够对自身存在不足有正确认识，从而在未来作出调整与改正。

　　结束语

　　综上所述，情感教学方式的应用，能够实现中职语文教学工作的顺利进行，提升教学质量。在教学中学生可以学习更多语文知识，提高其综合素养。

　　参考文献

　　[1]陕子荣.探究中职学校情感教育在语文教学中的应用[J].现代职业教育,2017(2):143.

　　[2]高兴梅.情感教育在中职语文阅读教学中的融合与应用研究[J].中外交流,2020,27(17):156.

　　[3]罗祥寿.中职语文教学中情感教育的应用探寻[J].现代职业教育,2021(51):70-71.