小学语文考试命题精细化的策略研究

　　摘要：考试命题能反映学生学习的能力和成果。为了进一步保证小学语文教育和评价环节更加融合，需要从小学语文考试命题精细化的策略进行深入的研究和应用，使小学语文考试命题在精细化的程度上有更大的突破，促进学生的全面发展。

　　引言：考试命题在学生的学习和教育过程中具有重要意义，良好的考试命题可以通过有效的检验和评估从中反映出学生的学习能力和学习成果，使语文教学和学生的成果反馈实现一体化。在实际的小学语文考试命题过程中，要不断加大命题精细化的程度，对此，下文就小学语文考试命题精细化进行简单探讨。

　　一、小学语文考试命题精细化的意义

　　保证小学语文考试命题的精细化是指在精细的基础上保证命题的系统化和标准化，进一步将小学语文考试题库进行系统的精化和标准的细化后进行分配和整理，为学生的评估提供精细化的考试命题。同时小学语文考试命题的精细化具体可以从全、准、活、实、新五个方面入手，不同方面都对考试命题工作提出了更高的要求和目标。全主要是指在小学语文考试命题的过程中需要在面向全体同学的前提下，考虑不同学生之间的个体差异和不同的学生认知水平，同时还要注重对相关知识之间的衔接和关联。准是指在命题的过程中以培养学生的语文学科核心素养为目标，保证语文教育的初心。活则表现在充分体现各类命题的灵活性和开放性上，促使学生能够根据所学的知识进行活学活用。实是指在命题的过程中，需要保证所包含的考试命题以课程标准为依据，保证考试命题符合相关教材的要求。新是指在命题的过程中需要通过有效的命题进一步激发学生的学习兴趣和创造力，对考试试题进行有效的创新，促进学生的学习和发展。因此在进行小学语文考试命题精算的研究和应用过程中，相关教师要根据以上各方面进行有效的策略研究和应用，通过精确的命题为学生提供更好的学习资源和条件[1]。

　　二、实现小学语文考试命题精细化的有效策略

　　（一）在考试命题中凸显层次性

　　为了在小学语文考试命题的过程中体现出精细化相关，教师在考试命题时可以通过凸显层次性的方式实现精细化的命题。小学语文相关的课程标准中已经针对各个阶段的学生做出了相关的教学目标要求，在进行考试命题的过程中，要严格依据课程标准和目标要求，进行阶段性命题的原创和设计，根据不同层次的学段、教学目标、教学内容等进行实际的考试命题，保证考试命题的精细化和针对性[2]。

　　例如，在针对低学段的学生进行小学语文考试命题的过程中，教师可以从学生的身心发展规律和年龄阶段进行具体考虑，由于低学段的学生刚踏入学校，所学习到的知识和认识的汉字并不多，因此教师在进行考试命题的设计过程中主要可以以写字题为主，保证考试命题符合低学段学生的学习阶段和认知水平。例如，教师可以在考试命题中设计仿照抄写的题目，为学生提供例字、例词等，要求学生在下方的方格或横线上进行工整规范的抄写，该类题目主要考察低学段学生的汉字仿写能力，使学生养成良好的书写习惯。而针对中段的学生进行相关考试命题的设计过程中，由于中段的学生已经具备了书写各类汉字的能力，在考试命题设计的过程中教师就可以以补充诗句的题型考察学生积累诗句的实际情况。而针对高阶段的学生进行考试命题时，高阶段的学生也已经具备一定的书写能力，同时积累了较多的诗句，因此在对高阶段的学生进行考试命题的过程中，可以从学生的创造性考察入手。例如教师可以在考试命题中可以要求高阶段学生为学校的水龙头设计标志牌以提醒校内人员节约用水。通过有效的命题设计，将命题与现实生活进行紧密的融合，实现了对高阶段学生学习能力和创造性的有效评估。在小学语文考试命题的过程中，通过针对不同阶段的学生进行不同能力的考察和阶段性命题可以更加凸显命题的层次性，使命题更具针对性和有效性。

　　（二）注重考试命题与生活的联系性

　　小学语文的教学目标是为了让学生将相关的理论知识更好地应用在社会实践当中，因此在小学语文考试命题的过程中为了实现这一目标需要保证考试命题与实际生活紧密相连。通过将考试命题与生活中的各类现象和问题进行结合，可以考察学生在生活中学语文、用语文的能力[3]。

　　例如，在考试命题的设计过程中，教师可以以实际生活中的各类语言现象入手，为学生在命题中创设实际的生活情景，通过生活情景的引入让学生学会运用语文知识解决生活问题。例如教师可以以学生在马路边、电视、杂志上的广告用语为例，要求学生为某一生活物品写广告语。通过将学生引入到生活情景中，让学生在实际的生活情景中使用语文知识可以为学生的学习和生活奠定良好的基础。其次，为了有效考察学生学习语文的实际情况，教师可以在考试命题的过程中要求学生用一句话简要介绍国内发生的重大事件，通过上述题目的考察不仅有利于学生了解相关新闻内容，还可以实现对学生语言表达能力和概括能力的考察。

　　总结：综上所述，保证小学语文考试命题的精细化，可以为学生的学习和发展奠定良好的基础，为了更好的实现这一要求，在实际的考试命题过程中，教师要积极进行试题研究和创新，通过有效的命题实现对学生学习能力和认知水平的评估，促进学生的全面发展。

　　参考文献：

　　[1]叶秀敏.统编教材下小学阅读质量检测试题命制研究——以小学语文六年级下册第五单元为例[J].福建教育学院学报,2020,21(12):70-72.

　　[2]庄宝民.论小学语文试卷命制的精细化[J].教育探究,2021,16(4):18-22.1叶秀敏.统编教材下小学阅读质量检测试题命制研究——以小学语文六年级下册第五单元为例[J].福建教育学院学报,2020,21(12):70-72.

　　[3]庄宝民.论小学语文试卷命制的精细化[J].教育探究,2021,16(4):18-22.