浅谈小学美术创新型教学方法

　　摘要：美育在小学教育当中起到了动力作用，小学美术为培养学生审美能力奠定基础，同时可以提高学生欣赏美、鉴赏美和创造美的能力。生活中处处都有美的影子，只要学生有一双发现美的眼睛，就一定能够捕捉到生活的美妙之处，这就要求小学美术课堂要善于培养学生发现美和创造的能力。因此，小学美术教师应利用好美术课堂这一平台，结合创新型的教学方法和教学策略，唤醒学生对生活的热爱，提高学生的审美能力。本文通过探讨小学美术创新型教学方法，提高教师的教学质量，帮助学生更好成长。

　　新课改要求要实现德育为先，五育并举，同时也强调了美育在学生身心发展过程中所起到的重要作用。然而，很多教师并没有意识到小学美术教育的重大意义，认为小学美术课就是单纯的教学生画几幅简单的画，与语文数学英语这样的科目相比美术课只是选修而已，并不那么重要。这就导致小学美术课堂失去了其根本意义，不仅没能够培养学生的审美能力，也可能忽视了学生的创作能力。因此，笔者认为，美术教师应正视小学美术课的重要性，创新上课方式，全面提升学生的综合素质。具体的课堂创新方式包含以下几个方面：

　　一、探索美术教材内容，充分发挥学生的想象力

　　小学美术教学的一个重大意义就是开发学生的发散思维，充分调动学生的视觉，培养学生的动手能力、想象力，让学生具备欣赏能力，同时提升学生的审美能力。只有在学生具备了较好的欣赏美和鉴赏美的能力之后，才能将其所感所想所见描绘出来，用自己的双手去描绘这个精彩的世界。因此，教师可以带领学生探索现有美术教材的内容，让学生尽情的去想象、去思考、去创造。

　　比如在学习《拟人化的卡通》这一课时，教师可以让学生仔细观察班级内或者校园内的任何东西，如黑板、凳子、椅子、花坛等等一切可以触及到的东西，之后教师再引导学生充分发挥自己的想象力，如果这些东西变成人了会是什么样子的呢？这里有值得注意的一点是，教师要充分调动学生的想象力和创造力，不要将自己的想法强加于学生身上。教师也不应该提前为学生设限，或者将自己认为好的作用展示给学生，这样会极大的限制学生的想象力。因为小学生年龄偏低，思维很容易受其他因素的干扰，如果教师提前展示自己的作品的话，无疑是向学生展示了创作的模板，学生会不由自主的模仿教师给出的作品，而不会动脑思考自己真正想要创作的作品。

　　通过这种方式，教师可以充分的调动学生的创作热情，让学生尽情的发挥自己的想象力，从而开发了学生的发散思维。

　　二、展示世界名画，培养学生的欣赏能力

　　好的美术作品能够涤荡人的心灵，让人不由自主深陷其中，同时与作者产生强烈的共鸣，对画作有更加深入的理解。教师可以向学生展示一些世界名画，询问学生对于画作的理解。很多时候，学生的理解能力和欣赏能力远比我们想象的还要强大。对于那些色彩对比强烈，造型表现大胆又夸张的画作，学生往往能有更加独到的见解。

　　比如，学生在看到我展示的梵高的《向日葵》之后，反应都很强烈。有的学生说画中的向日葵表现出了生命和希望，有的学生说通过画作能够看出作者渴望自由，还有的学生说向日葵的色彩比较压抑，能看出作者“画的时候心情一定不怎么美妙”。一幅作品能够引起学生的思考，各个学生也都或多或少的从画作中感受到了作者的情绪，这对培养学生的鉴赏能力具有很重要的意义。面对学生们的回答，我并没有做出“对与错”的评价，而是充分尊重学生们的想法，在激发学生表达欲的同时潜移默化的挖掘出学生的艺术潜力。

　　通过欣赏名画的方式能够让学生在不知不觉中得到艺术的熏陶，同时培养学生用艺术表达自己内心感受的能力。

　　三、利用多媒体现代教学手段，为学生营造更加广阔的天地

　　当今经济快速发展的时代，信息技术在教学中的应用已经得到了普及。在进行小学美术教学时，教师要善于利用多媒体，搜寻更多的美术教育资源，制作生动活泼色彩丰富的课件，这样不仅能够吸引学生的注意力，为学生提供更加优质的课程，同时也能激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

　　在海量的信息资源当中，教师应有针对性的进行教学资源的筛选和改编。教师选择的课件和资源应该基于本班学生的接受程度和审美能力，使课件能够充分调动学生的学习积极性。因此，教师在寻找课件资源之前要做一项很重要的工作，那便是调查本班学生的学习情况，了解学生的爱好和兴趣，在上课时尽量提供与学生兴趣相关的信息，这样才能最大程度的激发学生的创作欲望和创新精神。同时，课件不应局限于安静的画作，而应该同时具备声音、动画、视频等等，充分调动学生的听觉、知觉和视觉，这样灵活的教学方式能够带来更加美好的课堂体验。

　　总而言之，教师应重视小学美术教学的重要意义，加强教学创新教育，培养学生的审美能力、创造能力和创新能力。合理有效的教学方式值得去探索和发现，美术教师也应该转变传统的美术教学观念，及时反思自己的教学过程，创造更好的教学效果。只有学生具备了创新和创造能力，美术教育才发挥了其应有的作用。

　　参考文献：

　　[1]冯雪梅. 小学美术教学学生创新思维培养之我见[J]. 学周刊，2020，1（1）：157.

　　[2]付亦丹. 在小学美术教学中培养学生想象力和创新能力的策略[J]. 新课程，2020（38）：187.