构建初中体育高效课堂的策略浅析

　　摘要：在本文的初中体育高效课堂的构建过程中，教师注重从培养学生的正确意识以及提升学生的体育能力两方面进行此部分内容的授课，并注重为学生搭建具有自主性的体育课程学习平台，真正让学生在此过程中，树立正确的价值观，促进学生体育综合素质的提升，推动学生的全面发展。在本文的论述过程中，教师注重从实践教学的角度进行此部分内容的讲解，希望可以为广大同仁提供借鉴。

　　在现阶段的初中体育教学过程中，部分体育教师对高效课堂存在错误性的认知，将教学的重点放在知识的讲授上，以及学生身体素质的增强上，并不注重为学生搭建相应的体育授课模式，也不注重为学生提供相应的交流平台，导致学生成为 “体育课堂的执行工具”，而激发学生体育学习的积极性，构建高效性的初中体育课堂便成为空谈了。针对这种状况，初中体育教师注重从个人的角度，进行此部分内容的授课，并结合实际的教学条件，灵活运用不同的方式，进行此部分内容的授课，最终达到增强初中体育教学高效性的目的。

　　一、运用游戏教学法，培养学生的团队意识

　　在现阶段的家庭构成中，大部分的学生为独生子女。部分学生具有较强的自我意识，常常以自我为中心，进行相应的生活、学习以及体育学习。这种观念导致学生在体育学习的过程中存在“妄自尊大”的心理，也容易形成故步自封的状态。为了解决学生这种状态，初中体育教师在教学的过程中，可以运用游戏教学法，进行此部分内容的授课，真正让学生在体育学习的过程中，走出个人的认知误区，并在此过程中，真正意识到团队意识的重要性，促进学生正确价值观的形成。

　　例如，在体育教学过程中，教师可以转变传统的游戏模式，真正构建游戏与体育授课的链接，并真正打造最为接近学生认知的体育授课模式，调动学生的游戏学习兴趣，促进初中体育教学质量的提升，真正促进学生团队意识的形成。在具体的教学过程中，教师可以引入“老鹰抓小鸡”游戏，即以小组的方式，开展此部分游戏，让身体素质较好，且身材高大的学生担任老鹰的角色，让身体灵活的学生担任小鸡的角色，并开展相应的游戏。与此同时，教师可以让学生分享在游戏过程中的体验，并适时地参与到学生的讨论过程中，真正让学生在此过程中，树立集体荣誉感，并在此过程中，真正促进学生团队意识的形成，获得良好的游戏教学效果。

　　二、采用生活化教学法，培养学生的健康意识

　　体育是一门与学生生活相关的学科，也是一门与学生密切相关的学科。初中体育教师在日常的教学过程中，可以从学生的生活入手，从具体的体育课程内容着力，真正为学生打造具有生活化的授课模式，让学生在体育学习的过程中，真正意识到体育锻炼是生活中的一部分，体育是改变学生认知的重要途径，真正让学生在锻炼的过程中，获得健康意识的形成，促进学生的全面发展，充分发挥初中体育的积极作用。

　　例如，在讲授“睡眠”这部分内容时，教师可以运用生活化的方式，进行此部分内容的授课，真正让学生在此过程中，感受到体育知识的实用性，促进学生健康生活习惯的养成，健康意识的养成，让学生获得良好的初中体育学习情感体验。在实际的教学过程中，教师可以引入学生熟知的生活场景，引起学生的共鸣，并在此基础上，从学生的角度，进行此部分内容的授课，真正让学生意识到：体育与学生生活的相关性。与此同时，教师可以从学生的立场入手，进行此部分知识的讲解，比如，教师在讲解睡眠对身体的重要作用时，可以举出一个学生因为睡眠不足，引起的种种危害，让学生在此过程中，真正意识到睡眠的作用，并在此过程中，促进学生健康意识的养成。通过运用生活化的方式，进行此部分内容的授课，教师真正让学生在此过程中，树立相应的生活意识，健康意识，促进初中学生生活化教学质量的提升。

　　三、构建信息化的体育课堂，增强学生的自主学习能力

　　信息化已经成为现阶段发展的总趋势。初中体育教学亦是如此。初中体育教师在教学的过程中，应注重构建具有信息化的授课模式，并在此过程中，真正为学生搭建相应的体育学习平台，让学生在此过程中，自主学习，并进行相应的实践，真正让学生在此过程中，懂得反思，懂得运用多种条件进行学习，促进学生自主学习能力的提升，也让学生在此过程中，真正获得综合素质的增强。本文注重从信息化课程的角度入手，进行此部分内容的授课。

　　例如，初中体育教师应紧跟时代的潮流，真正构建出具有弹性的初中体育网络学习体系，真正让学生在此过程中，掌握体育学习的自主权，并在不断的实践过程中，获得体育学习能力的提升。在具体的执行过程中，教师可以从以下几点，进行此部分内容的授课。第一点，注重教学内容设置的模块化。教师可以根据不同的教学内容，设置不同的模块，比如，设计篮球学习模块、足球学习模块，或是乒乓球学习模块。第二点，注重构建实践学习空间。教师可以构建具有实践性的学习空间。教师可以让学生在课下，进行体育项目的执行，并在此过程中，真正锻炼学生的知识运用能力，获得良好的初中体育信息化教学效果。

　　总而言之，在构建初中体育高效课堂的过程中，教师应真正从学生的立场入手，进行此部分内容的授课，真正为搭建属于学生的初中体育课堂，并结合学生的实际学习能力，以及个人的实际教学能力入手，让学生真正融入相应的体育课程学习中，促进学生身体素质的增强，也让学生在体育学习的过程中，获得正确的价值观，增强初中体育教学的高效性。

　　参考文献：

　　[1]钱钧.如何构建初中体育高效课堂[J ].科学咨询（教育科研），2018（02）：83.

　　[2]严君辉.浅析如何提高初中体育课堂教学效率[J ].当代体育科技，2017，7（34）：129-130.

　　[3]许兵.游戏——初中体育高效课堂教学的保障[J ] .名师在线，2016（11）：9-10.