浅谈初中音乐教育与德育整合的途径与方法

　　摘要：近些年来，新课程改革不断地深入，改革步伐持续加快，初中音乐教学课堂实现了很大程度上的创新。在初中阶段开展音乐教育活动，能够培养学生们良好积极的人生观、价值观和世界观。音乐教育与德育教育属于相互影响，相互渗透的一个整体，因此在初中教学中，教师需要不断地促进音乐教育与德育教育的结合。本文基于新课改的角度出发，探究初中音乐教育与德育教育整合的路径和方法，旨在能够为初中音乐的教学改革提供可以参考的意见和建议。

　　在初中阶段的学校教育中，教育工作者越来越重视学生们的德育教育，积极为学生们开展德育教育活动，促进学生们的全面发展。新课改中着重强调德育教育融入到教学课堂各项环节的思想，在培养学生优秀人生观、价值观和世界观，优化学生思想政治素养方面发挥着非常重要的作用和价值。因此，在初中阶段，教师需要采用恰当的方式促进音乐教育与德育教育的结合，及时创新教学方法，关注实践环节，让音乐教育与德育教育充分发挥教育优势。

　　一、充分利用好课堂教学时间，促进音乐教育与德育教育的融合

　　在初中阶段的音乐教学课堂中，为了能够促进音乐教育与德育教育的良好融合，教师需要深入挖掘教材内容，归纳和整理更多具有积极教育价值的教学资源，制定清晰明确的教学目标，从而在音乐课堂中激发学生们的德育力量，优化德育教育效果[1]。首先，在课堂开始前，教师要引导学生们保持良好的秩序，依次进入到音乐教室内，师生之间先相互问好，学生们的坐姿和站姿都需要保持规范标准，通过这样的方式培养学生们自觉遵守课堂纪律的良好习惯。在教学过程中，教师要经常给学生们创造能够上台表演的时间和机会，让学生们积极主动地展现自我，锻炼学生们的自我表现能力，其他学生作为观众要尊重正在表演的同学，成为一个具有良好道德素养的观众。在音乐课堂中，最为典型的环节就是歌曲教学，在教学过程中教师不仅要提高学生们的演唱能力，还要引导学生们在学习歌曲和演唱歌曲的过程中积极地思考和认识人生，进而培养学生们良好的音乐审美能力以及积极乐观的生活态度[2]。此外，在教学过程中，教师还要及时明确音乐形象，为不同的歌曲设计不同的教学方案，培养学生们热爱祖国、热爱生活的美好情感。例如在《七子之歌》的教学中，教师需要给学生们讲解这首歌的故事背景以及创作目的，让学生们在演唱的过程中更能够深切地感悟澳门渴望回归祖国怀抱，全国人民期许祖国统一的伟大心愿，让歌曲的演唱更富有充沛的情感。

　　二、开设音乐鉴赏课程，通过欣赏音乐作品，提高学生们的艺术审美

　　音乐鉴赏课程是音乐教学中非常重要的一项教学内容，它将具体的音乐作品作为主要对象，通过视听结合或阅读相关资料的方式，引导学生们通过听觉刺激发挥想象力，更加深刻地感悟音乐真谛，进而提高学生们的艺术审美。在音乐鉴赏课程中促进德育整合，可以利用的方法是多种多样的，教师可以根据音乐作品的题材、风格以及形式让学生们在多个角度享受艺术的熏陶。例如以歌曲《雪绒花》为主体开展音乐鉴赏课程，教师先用多媒体给学生们播放一遍这首歌曲，然后G给学生们简单介绍一下这首歌出自哪部电影？电影的大致内容是什么？雪绒花的话语是什么？等等。接下来，教师用钢琴在现实中为学生们演奏一遍这首歌曲，带给学生们更加直观深刻的体验感，同时也让学生们感受音乐力度记号的特点，通过力度的变化来领悟歌曲所传达的情感。最后让音乐教学上升到情感教育层面，通过倾听、感悟音乐来提高学生们的音乐审美能力，让学生们形成健康积极的审美观念，帮助学生们更加深刻地感受爱国主义情怀，培养学生们积极乐观的生活态度，丰富学生们的音乐体验感，进而提高他们的艺术审美。

　　三、组织开展生动有趣的音乐活动，为德育整合创造机会和条件

　　音乐活动的开展能够增强学生们的代入感，锻炼学生们的实践能力。在组织开展音乐活动的过程中，教师可以选择组建兴趣小组的方式引导学生们积极参与音乐实践活动，培养学生们的集体意识和协作精神[3]。例如学校合唱队、铜管乐队都属于音乐教学课外延伸的重要表现，通过参与这些活动能够很好地锻炼学生们的演唱和演奏技巧，激发学生们浓厚的学习兴趣。但是教师在组织开展音乐活动的过程中需要选择优秀的音乐作品，保证乐曲旋律的优美和流畅，让学生们在欣赏旋律的过程中感悟音乐的伟大力量，让他们的心灵得到净化，感情实现升华，进而提高他们的音乐审美能力，促进音乐教育与德育教育相融合。选择优质作品开展实践训练有利于帮助教师挖掘德育资源，在训练过程中教师要采取恰当的方式指导学生们用声音艺术去表现美，表达美，通过音乐作品更加深刻地认识人生，感悟人生，树立起良好积极的人生观、价值观和世界观。举例说明，以《青春舞曲》这首歌开展音乐教学活动，因为这首歌的节奏欢快，旋律优美，教师可以引导学生们将歌曲转化为舞蹈，让学生们用舞蹈的形式来生动形象地表达歌曲，通过这样的方式锻炼学生们的音乐表现能力，同时学生们在跳舞的过程中需要相互配合，才能保证动作整齐划一，因此这种方式也能够培养学生们良好的团结协作能力，有利于促进学生综合素质的提升。

　　结束语：

　　总而言之，在初中阶段促进音乐教育与德育教育的整合，有利于优化课堂教学质量，提高学生们的音乐审美能力。因此，初中音乐教师需要学会巧妙应用音乐课堂，合理把握教学节奏，为德育整合做好铺垫。另外，教师还要利用开展音乐鉴赏课程以及组织音乐活动的方式，为学生们介绍和普及更多优秀的音乐作品，培养学生们积极向上的审美观念，在音乐活动中挖掘更加丰富的德育资源，为德育整合创造有利条件，培养学生们高尚的道德情操，为学生们树立起良好的人生观、价值观和世界观，促进学生们的全面发展。

　　参考文献：

　　[1]金秋. 初中音乐教育与德育整合的途径与方法[J]. 知识窗（教师版），2022，（1）：93-95.

　　[2]刘晓英. 浅谈初中音乐教育与德育整合的途径与方法[J]. 考试周刊，2021，（A0）：145-147.

　　[3]韦静文. 初中音乐教学中的德育渗透探讨[J]. 名师在线， 2022，（6）：82-84.

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