浅谈单元情景图在小学英语高段教学中的妙用

　　摘要：教材是教师和学生互动的载体，对于小学生学习英语是十分有必要的。小学生年龄较小，注意力难以集中，而单元情景图具有生动精美的特点，有效吸引小学生的学习兴趣。学英语教师在教学中要深刻研究单元情景图在教材中的作用，充分发挥单元情景图的优势，提高小学英语课堂教学的质量。本文就对单元情景图在小学英语高段教学中的作用进行研究。

　　引言单元情景图具有总结的特点，汇聚了整个英语单元的重点词汇和句型，能够对小学生学习英语树立整体观念，教师要重视单元情景图在教学当中的重要性。但是在实际的教学中，教师很少使用单元情景图，为学生树立整体观念，并没有有效发挥出单元情景图的优势。这就要求教师要深入研究单元情景图的内在含义，这样才能有效提高小学英语课堂教学效率。

　　1通过单元情景图提高小学生的词汇教学

　　小学英语是学生学习英语的基础，在小学阶段主要培养学生听、说、读、写的英语能力，通过单元的学习帮助学生积累词汇量，为学生今后的英语学习打下良好基础。小学高年级的学生已经有初步的英语基础，思维也逐渐成熟，对于游戏化的教学手段，学生已经失去了学习兴趣。针对这一情况，教师可在高年级的英语教学中通过单元情景图来提高学生学习英语的兴趣，单元情景图具有生动精美的特点，能够有效吸引小学生的注意力。单元情景图也是对本单元的词汇进行总结，学生通过单元情景图也能够直观的感受到本单元所学习的词汇，从而有效提高小学英语教学质量。

　　2通过单元情景图提高小学生的对话教学

　　小学英语教材是教师和学生互动的载体，也是小学生学习英语的主要内容。教师通过对英语教材的深入了解，能够制定不同的教学目标，通过分层教学，提高学生的英语能力。但是英语教材并不是能符合全部学生的学习能力，在一定程度上具有极限性，同样教材中的英语对话也存在局限性。根据调查研究发现，英语教材中的对话教学大多以AB型对话为主，通过问答的形式让学生熟练掌握本单元所学习的句型，但是这种对话往往只有重点句型，却忽略了对话的开头和结尾。学生在练习这种对话模式的时候语调比较单一，这并不符合高年龄段的小学生学习。针对这种现象，教师可以通过单元情景图来为学生补充对话的开头和结尾，使教材中的对话变得更加生动有趣。教师也可以鼓励学生不断丰富对话的角色和内容，结合单元情景图的内容，为对话设置情境，使对话增添开头和结尾内容更加丰富，更加符合小学生的学习需求。

　　3通过单元情景图提高小学生的阅读教学

　　在小学高年级的英语教学中增加了英语阅读教学，英语阅读是将词汇和句型综合运用的一种文章，小学生年龄较小，在理解英语文章上有一些困难，导致部分学生会失去对英语阅读的兴趣。针对这一现象，英语教师可以通过单元情景图让学生生动活泼的理解阅读文章的内容，加深对文章的理解。在教学中，教师通过单元情景图要培养学生观察能力和英语思维，这样才能有效提高小学生在英语阅读中的阅读技巧。在阅读教学前，教师要制定科学的教学目标，通过教学目标开展符合小学生身心成长规律的教学内容。教师借助单元情景图有效导入英语阅读文章，使学生不再对英语阅读反感，教师也要积极为学生营造学习氛围，逐渐喜爱英语阅读教学。在英语阅读教学中，教师也要积极通过单元情景图帮助学生理解文章内容，将复杂的问题简单化，能够帮助小学生更加简单的理解英语阅读文章内容。在阅读中不认识的单词通过单元情景图的帮助能够理解词汇的意思，能够有效帮助小学生积累英语词汇。教师在讲解英语阅读重难点时，通过单元情景图能够轻松突破。我国著名教育学者叶圣陶先生说过：“图画不单是文字的说明，而且可以拓展儿童的想象，涵养学生的美感。”英语教学中的单元情景图正好符合叶圣陶先生所说，单元情景图中蕴含着丰富的教育元素，教师要深入研究单元情景图的丰富信息，以英语教学单元情景图为出发点，突破英语教学中的各种重难点，为学生打开英语捷径。在英语阅读教学后，教师要积极展开巩固教学，帮助学生巩固阅读教学中的知识内容。教师通过单元情景图能够有效帮助学生巩固所学习的内容也可以通过单元情景图进行英语课外拓展，教师要深挖单元情景图中的教育资源，提高学生的英语阅读兴趣。

　　4通过单元情景图提高小学生的写作教学

　　英语写作教学是让学生用英文表达自己的内心所想，是对词汇和句型的综合运用。对于小学生来说，小学阶段的英语写作教学主要以看图写作为主，通过图片反映出来的内容，学生运用英文进行正确描述。通过单元情景图教学，能够有效提高小学生的写作能力，单元情景图具有生动有趣的特点，单元情景图所反映出来的图画能够符合小学生的认知，教师通过单元情景图教学能够为学生的写作提供优秀资源，帮助小学生热爱英语写作。

　　结语

　　小学英语教材每单元都具有单元情景图，教师要深挖单元情景图中的教育元素，通过单元情景图能够生动活泼的提高小学生的英语能力。英语教师要认识到单元情景图对于学生的重要性，在词汇教学中、对话教学中、阅读教学中、写作教学中要积极运用单元情景图的生动特点，帮助小学生更加形象理解词汇的含义。单元情景图是对小学英语教材的单元起到整体总结的作用，教师要充分发挥出单元情景图的妙用。

　　参考文献：

　　[1] 沈洁.浅谈情景图在英语阅读教学中的运用[J].小学教学参考.2020，（12）.49~50.

　　[2] 曾兰莎.浅谈单元情景图在小学英语高段教学中的妙用 [J].科学咨询.2019，（25）.134.

　　[3] 杨文文，邵梅.浅谈利用绘本提高小学生英语阅读能力 [J].中国校外教育（上旬刊）.2017，（5）.83-84.

　　[4] 蓝丽芳.情景教学法在小学六年级英语阅读教学中的应用[J].英语教师.2019，（6）.81-82，94.

关注读览天下微信， 100万篇深度好文， 等你来看……