在素质教育背景下开展小学美术教学工作

　　【摘要】在教育改革的背景下，以提高学生的综合素质为主要目的，美术、音乐等艺术学科越来越受到重视，要从整体上推动学生的全面发展，必须结合素质教育的基本要求，更新传统的教学观念，以学生为主体，教师进行适当的引导。小学的素质教育要进一步深化，文章从实践出发，对如何在实施素质教育改革的大环境下进行初等教育进行了探讨。

　　引言:

　　长期以来，我国的基础教育对美术教育的重视程度较低，下意识地把美术学科划归为"副科"，造成了很长一段时间的艺术教育停滞。在目前的素质教育中，为了使学生的综合能力得到全面的提高，就需要在基层美术教师中充分贯彻素质教育的思想，用创造性的教学方法来提高学生的艺术和审美水平，为培养更多高素质人才奠定良好的基础。

　　一、小学美术开展素质教育的重要性

　　素质教育的目标是转变传统的应试教育模式，从单纯的培养应试能力，转变传统的机械记忆，更好地满足教育改革的要求。美术教育以创意为核心，教师要根据学生的实际情况来进行教学，其主要目标是培养学生的艺术创造力和审美能力，促进其整体素质的提高。因而，在当前的小学素质教育实践中，要使教育的有效性得到最大程度的发挥[1]。

　　二、素质教育背景下开展小学美术教学工作的相关策略

　　为了严格落实素质教育对学生的全面素质要求，小学美术教师要在实践中充分发挥其自身的专业优势，并在实践中不断创新。

　　1.基础美术理论知识教学

　　艺术教学要有坚实的基础，要培养学生的基本艺术技能，才能使其全面提高。在制定教学内容计划时，必须考虑到学生的实际水平。小学生一般都具有很强的求知欲和想像力，在设计教学任务时，可以充分调动学生的想像力和创造性，而不是以成年人的视角来限制他们的艺术创作。在实施素质教育时，应以艺术理论为依据，培养学生的艺术创造能力，并能独立地进行色彩搭配。老师们可以在课堂上设计一些具有深刻意义的艺术作品，并鼓励他们在讲台上讲述他们对艺术作品的认识。这样，在完成了全部的美术教育之后，学生们就可以通过课堂来提高自己的艺术创造能力，并且能够自发地观察、记录生活中的各种现象，从而提高自己对美的认识。在素质教育的大环境下开展艺术教学，既能使学生树立正确的人生观、价值观、世界观，又能使学生在学习过程中获得良好的道德情操。

　　2.培养学生观察能力

　　因为小学生还处于身体和心理发育的时期，对任何新奇的东西都有很强的好奇心，所以老师应该从学生的角度来看待目前的艺术教育，注重对学生的观察能力的培养。在实际的艺术教学中，有些小学生会有思维不集中的现象，因此，老师要特别关注学生的注意力变化，并自觉地培养他们的观察力。

　　比如，老师在给孩子们讲解《可爱的动物》的时候，就可以让他们对动物的体态、动作、神情等进行细致的观察，通过观察和分析，得出动物的特征，然后在纸上绘制出来。在这个过程中，老师应该给予学生充分的思考和创造的空间和时间，让他们逐步地培养自己的观察能力，而不要把观察当作一项任务来强迫他们去做，从而导致他们的逆反。实践证明，把真实的生活材料和艺术教学有机地结合起来，可以有效地提高学生的观察力。

　　3.培养学生想象能力

　　在目前的素质教育要求下，学生的创造力受到了很大的关注，因此，在小学美术课中，教师要根据学生的思维发展和性格，对其进行创造性的训练，并以此来增强他们的艺术素养。

　　例如，在《海洋生物》课程的教学中，老师会给学生们讲解各种海洋生物的习性、形状和颜色，并让他们在脑海中勾勒出海洋中的动物的形状和生活方式。同时，老师还可以将"海滩"带向"海底"，从而丰富"海洋"的概念，并在想象空间中有效地连接，进一步加深了学生对自然的理解，并为以后的"海洋"主题开设美育课程打下了坚实的基础[2]。

　　4.开展个性化教学活动

　　因为每一个学生都是独立的个体，他们的艺术意识、兴趣和技巧都是不同的，老师要根据学生的不同，制定不同的教学目标，从而提高学生的能力。

　　例如，在美术课的教学前，老师可以根据自己的能力，根据学生的能力来选择相应的任务。一些学生的艺术技能比较好，老师可以对他们进行重点的教育，挖掘他们的艺术潜力，让他们获得更好的训练；有些学生，因为他们对艺术并不感兴趣，所以老师也没有必要去苛责他们，而是把注意力集中在他们的基础能力上，让他们在艺术上找到信心，从而不会拒绝艺术。

　　5.创新美术教学手段

　　由于小学生的年纪还很小，很难做到长时间专注，因此老师可以通过创新教学方法来提高学生的注意力。如果只讲理论，只会使学生更加困惑。在这一背景下，作者提出了在小学艺术教育中应探索更多的创造性教学方法。

　　具体来说，可以分为两类:1.通过多媒体手段来表现艺术课程中比较抽象的东西，只有生动、形象的东西，才能让学生对艺术产生浓厚的兴趣，例如在《十二生肖》的教学中，老师可以通过多媒体向学生展示，加深他们的认识和了解；艺术是从生命中诞生的，艺术是一种美，它是与自然界的实际相结合的。因此，教师应该定期组织学生到室外进行艺术教育，使他们真正体会到大自然的美，从而提高他们对美的欣赏，提高他们的艺术实践水平。

　　三、结束语

　　总之，在当前的素质教育大环境下，开展小学艺术教学是十分必要的。当前，我国小学生的想象力和创造力都还很薄弱，也正因为基础教育还没有打好基础，因此，小学美术教师必须严格落实素质教育理念，创新教学方式和方法，促进学生的审美能力和想象能力的提升，进而全面提升学生的综合能力，提高学生的综合素养。

　　参考文献：

　　[1]张爱萍.在素质教育背景下开展小学美术教学工作的相关探讨[J].文存阅刊，2018，（24）：4.

　　[2]张星波.在素质教育背景下开展小学美术教学工作分析[J].求知导刊，2018，（26）：95-95.

　　[3]周伟.在素质教育背景下开展小学美术教学工作[J].新教育时代电子杂志（学生版），2018，（1）：59.

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