当前微课在初中地理教学中的作用和前景探讨

　　【摘要】随着教育改革的深入，以互联网为代表的现代信息技术已被大量地运用于教学领域，极大地提高了我国的教学质量。微课是一种全新的教学方法，它能使学生在课堂上获得更多的乐趣，同时也为学生的自主学习提供了有力的支撑。因此，就如何有效地进行课堂教学，必须从中学地理教学中的功能与前景进行分析，以期能为中学地理教学提供参考，并推动中学地理教学中的微课教学实践。

　　引言：

　　在网络技术飞速发展的今天，我们的工作和居住环境都有了很大的变化。在信息化的今天，学生获得的教育知识的覆盖面越来越广，学习也能够随时随地进行，促使教育在学生个性化、自主化、碎片化等学习方面得到全方位的发展。随着微课的出现，课堂上单调气氛发生了变化，中学的地理老师要在课堂上充分利用微课优势，激发学生的积极、主动的学习态度。

　　1、微课的内涵

　　微课通过 PPT、视频、音频等多种形式展示教学内容，使课堂教学更加生动有趣，从而提高课堂教学的质量和效果。微型课程的教学模式往往不固定，教学过程没有强制性的操作流程，以学生的兴趣为基础，并与老师的教学方式相结合，以引起学生的注意力。

　　2、微课的功能

　　2.1促进课堂形式的革新

　　微课的教学内容紧凑、时间短，要想让课堂上的教学有一个清晰的话题，就必须要让课堂上的内容变得生动有趣。运用微型课堂的方法，可以有效地解决这个问题，利用视频、 PPT等方法，将课堂上的知识进行适当的总结，使课堂的学习更加有效。微课主要是通过录像进行，是整个微课教学的主干。在课堂上，教师要根据学生的学习特点、现实情况、兴趣爱好，搜集有关的教材，并制作成短片。在中学的地理课上，一般都是十分钟左右的时间，在这十分钟之内，学生们就可以学习到一些关键的知识，这就是运用微课在课堂上的教学效果。

　　2.2有助于降低学习难度

　　初中生的自控力比较弱，很难在一件事情上长时间的投入，学习的时候会出现不能长时间的集中注意力，很容易被外界的因素所影响。在传统的教学中，教师的授课时间通常是40-50分钟。这就使得初中生在正常的学习过程中，很难集中注意力，从而造成了大量教学时间的流失。微课的教学活动通常是以15分钟为基础，具有很强的整合性和总结性，从而确保了学生的注意力集中，使学生更易于接受。

　　2.3促进教学内容的充实

　　微课的教学内容比较丰富，它强调用情景教学法让学生在课堂上体会到学习的魅力。微课是指将地理课程的教学内容进行扩展，拓宽教学途径，把地理知识的难点和疑点的相关知识都集中起来，合理安排教学的速度，把握好教学的关键。使学生能够清楚地了解学习的目标，梳理学习的思路，使学习的内容具体化和明晰化，使课堂的主题更易于被人理解和接受。

　　2.4有助于提高教学效果

　　微课将带来很好的应用效果，使地理教学更易于进行，课堂教学也会有较大的提高。通过这种方式，学生对地理知识的理解更加透彻，微课教学与中学生的身体和心理发展密切相关，通过微课程的方式，可以让学生更好地理解不同的知识。比如，在研究地球的自转和公转的时候，传统的方法只能让学生们在学习的过程中通过观看书本去理解知识点，而运用微课教学，微型视频就起到了很大的引导作用，学生更易于理解。因此，在培养学生的各种能力时，应采用不同的教学手段，使其能够得到充分的发展，而非单一的发展。针对当前中学地理教育的不足和错误认识，学生对概念的理解和认识上的不全面，以及教师在教学过程中存在的体制弊端，提出了利用微课策略解决了学生对地理概念性知识的认识误区。地理课程的数据可以转化成视频、图片等多种形式，微课的功能也会得到充分的体现，各种教学目的的实现，各种知识的导入和分类，再加上多媒体的应用，可以让课堂的设计更加的合理和有效。

　　3、当前微课在初中地理教学中的前景

　　3.1适应现代教育的要求

　　在现代科技的飞速发展下，教师在意识到现代教育技术手段的重要意义后，现代教学活动中会更加重视新的教学方法和技术，以达到新的教学模式。中学地理的学习要求学生具有一定的思考能力，但由于长期的应试教育观念，使学生的思维能力有了很大的缺陷。所以，在未来的中学地理教学中，一定会更加重视学习和接受以微课为代表的现代教育技术，并通过新的手段来充实和发展新的教学模式。

　　3.2微课与地理结合的优越性

　　在传统课堂上进行教学的时候，往往会出现一些枯燥乏味的现象。通过图片、视频等微课的教学，能够把一些不易掌握的地理知识以生动、直观的方式呈现给学生，从而提高地理教学的效果，从而达到新的教学模式。在未来的微课和地理课程的结合中，我们将会更加重视将其与地理的深度结合，使其能够更好的展现出高品质的教学内容，从而达到更高的学习目的。

　　3.3强化微课教学的主题设计

　　微型课堂一般没有固定的教学方式，老师根据学生的兴趣和自己的特点，将学生的注意力集中在课堂上，实施微课的教学要有针对性地进行，以满足学生对知识的理解需要。

　　在微课的教学中，我们必须注重微课的主题设计，在制作的过程中，要把教学内容进行高度的整合，达到教育资源的深度融合，从而达到新的教学效果。在教学过程中，老师可以通过一些经典的影片，使学生对地理知识有一个直观、清晰的认识，从而提高他们的学习水平。

　　结束语：

　　微课的发展既是时代的必然要求，也是教育信息化的一种表现形式，微课教学在中学地理教学中充分体现了教育与时代的有机统一，因此，中学地理教师要进一步深入研究其在地理教学中的运用，力求找到最优的应用模式，从而建立起一套科学完善的初中地理微课教学体系。在中学地理专业的教学中，充分利用地理对学生综合素质的提升，使其成为一种新的教育方式，使其更好地为中学地理教育提供优质的教学服务，使微课教学成为一个全面可持续发展的教学方式。

　　参考文献：

　　[1]吕高仁.微课在初中地理教学中的作用和前景探讨[J].新课程，2021（33）：144.

　　[2]李斌.微课在初中地理教学中的作用和前景探讨[J].考试周刊，2021（33）：133-134.

　　[3]郭召永.当前微课在初中地理教学中的作用和前景探究[J]. 智力，2021（02）：149-150.

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