高中化学反应原理教学中任务教学法的应用

　　【摘要】任务教学法就是通过用任务组织教学，在教学任务展开的过程中，学生通过参与、体验、互动、交流、合作等学习方式，不仅可以充分发挥学生自身的认知能力，有效调动自身所学资源，并且在任务实践过程中，还可以加强学生的感知、认识和应用，让学生在完成任务的过程中完成学习的过程，对教育教学效率和效果有提升作用。任务教学法不仅可以向学生传递知识和技能，还可以培养学生的思维、情感、能力，对高中化学反应原理教学的优化和发展至关重要。

　　一、任务教学法的优势分析

　　在利用任务教学法开展教学过程中，不仅可以通过丰富多样的任务活动，激发学生的学习兴趣，还可以让学生在完成任务的过程中把自身语言知识和语言技能相互结合，进而促进学生综合语言运用能力的培养。在任务教学过程中，通过让学生参与语言交流活动，对学生想象力和创造性思维培养尤为关键，对学生主体作用的发挥具有关键作用，而且任务教学的内容信息量比较大，可以有效拓宽学生的知识面。并且团队合作的教学模式在学习知识的同时，不仅可以培养学生人际交往的能力，还可以加强学生独立思考能力、决策能力和应变能力的培养，促进学生学习积极性和良好学习习惯的养成，对推动学生全面发展具有关键作用。任务教学法的基本要素：

　　1.目标

　　在任务教学过程中，首先是具有一定的目的性，其实就是需要具有明确的目标指向，一方面是任务本身需要达成的非教学目的，另一方面是任务所需要达到的教学目的。从而在完成任务过程中对学生的语言意识、交际能力和知识技能进行培养，有效促进学生未来的全面发展。

　　2.内容

　　在任务教学过程中，任务所代表的是做什么，但是任务还需要具有其实质性的内容。也就是说，教师在实际颁布任务的过程中，需要明确具体需要完成的行为和活动，也就是任务的内容。

　　3.程序

　　主要是指在任务教学过程中，学生完成任务所涉及的操作方法和步骤，也就是“怎么做”，这是任务教学设计过程中的关键，也是任务教学效率和效果的重要保障。

　　4.输入材料

　　这一要素主要是在完成任务过程中需要使用的辅助材料，也就是说在教师颁布学习任务时，为了确保学生更好地完成任务，需要根据任务的具体内容为学生提供相应的辅助材料，从而为任务教学的开展提供基础和前提。

　　5.教师和学习者的角色

　　在任务教学过程中，教师和学习者的角色是开展教学的主体，其中教师不仅是任务的参与者，还是任务的监督者和指导者，而学生则是任务的执行者。但是，在实际任务教学过程中，由于一些任务的特殊性，并不是必须对教师和学生角色进行明确。

　　6.情景

　　任务教学的情景要素，其实就是任务教学开展过程中所必需的环境和背景条件，不仅包括语言交际的语境，还包括课堂任务组织的形式，在实际任务教学过程中，情景的设计需要接近真实，从而有效增强学生对语言和语境关系的认识。

　　二、任务教学法在高中化学反应原理教学中的应用思路分析

　　（一）创设有效的教学情境

　　教学情境不仅是任务教学的基本组成要素，还是教育教学的基础和前提，在实际开展教学活动过程中，教学情境是学生最先接触的环节，良好的教学情境不仅可以吸引学生的注意力，激发学生的兴趣和积极性，还可以为教学进度和教学效果提供保障。所以说，创设有效教学情境的方式，能在促进任务教学应用和开展的同时，有效提高高中化学反应原理教学的效率和效果。

　　（二）利用合作探究的模式，有效促进任务教学应用的效果

　　对任务教学在高中化学反应原理教学中的应用思路进行分析时，可以基于上述分析，通过充分利用合作探究和小组力量整合的方式，在确保任务执行效率和效果的同时，优化与发展学生在小组交流探究过程中的综合素质，从而在提高任务教学应用效果的同时，提高高中化学反应原理教学的效率和效果。比如，在实际分析时，高中化学教师可以利用合作探究的模式开展任务教学，一方面利用小组合作的方式可以提高学生任务完成的效率和效果；另一方面在小组合作探究过程中，可对学生的语言组织能力、语言表达能力和交际能力等素质进行全面的培养和提升。教师按照正常的课堂教学环节开展教学，在教学后，让学生根据课堂中的所学内容再对自身小组预习环节形成的书面材料进行更改和完善。最终每个小组将形成的书面报告进行展示，让学生在小组探究中进行思想碰撞，在任务探究和质疑的过程中，促进学生对学习内容的深入理解和升华，并且小组探究的任务教学方式不仅可以确保任务教学法实际应用的效果，还可以对学生的综合素质进行培养和提升，从而有效促进学生的全面发展。

　　（三）加强任务教学应用中教学辅助工具的使用

　　对任务教学在高中化学反应原理教学中的应用进行分析时，由于化学反应原理这一学科的教学内容专业性和理论性比较强，在教学中有部分理念和概念晦涩难懂，使学生对化学反应原理中的概念和原理理解不够，不仅影响教学的效率和效果，还会挫伤学生的学习积极性和学习兴趣。因此，在对任务教学进行应用时，可以在发挥任务教学优势的基础上，针对高中化学反应原理教学中存在的实际问题，通过利用教学辅助工具的方式，把晦涩难懂的原理和概念进行具象化的转变，从而加深学生对知识的理解和记忆，进而有效提高高中化学反应原理教学的效率和水平，提升任务教学法在高中化学原理教学中应用的效果。

　　结束语

　　在高中化学反应原理任务教学过程中，除了课堂上的任务教学应用之外，课外作业方面的任务延伸也是极为关键的，加强任务教学在课外作业的延伸，不仅能加强学生对所学知识的巩固，还可以激发学生的探索和思考欲望，从而促进学生自主学习能力和良好学习习惯的形成。比如在分析过程中，教师可以在上述分析的基础上，通过把任务教学延伸到课外作业，在促进学生自主学习能力和良好学习习惯形成的同时，推动后续高中化学反应原理教学水平的提升和发展。

　　参考文献：

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　　[2]左蕾.任务教学法在高中化学反应原理教学中的应用分析 [J].生活教育，2020（13）：2.

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