中职建筑施工教学如何提升有效性

  • 来源:教育与社科
  • 关键字:中职建筑,课堂教学,有效性
  • 发布时间:2022-08-22 15:03

  【摘要】随着我国经济的快速发展,当前建筑行业已经成为重要的行业之一,为了向社会输送更多的建筑人才,提高建筑专业教学的有效性至关重要。作为培养技术型人才的重要教学基地,中职院校需要承担起这份社会责任,通过不断改善教学方法,提升建筑专业教学的实效性。基于此,本文主要分析了中职院校如何提升建筑施工教学的质量和水平。

  中职院校以培养应用型人才为重任,在贯彻理论知识教学的同时也要更加重视实践教学。建筑专业是中职教学的特色专业之一,要构建高效的建筑教学课堂,必须要认识到当前的教学现状,制定针对性的教学策略,只有不断进行教学模式和教学内容的更新,才能实现学科教学的前沿性和严谨性,促进学生专业技术水平的提升。

  一、中职建筑工程施工专业实践性教学问题分析

  1.课程体系不完善

  在实际的中职教学中,很多教师以单纯的讲解为主,不注重学生的动手实践能力锻炼,这样一来,学生接受知识的过程就是十分被动的。学生缺少参与课堂的积极性,容易产生厌倦心理,无法记住教师讲授的知识点,也不知道如何有效运用理论知识,理论知识与岗位需求不吻合,出现两者脱节的情况。同时,课程体系不完善体现为专业设置更新缓慢,课程开发较为落后,无法满足区域经济发展水平。课程设置时系统性不足,各个课程之间联系不高,存在重复设置教师岗位的情况,授课时知识交叉情况严重,直接影响到学生知识体系完善。

  2.学生的自主学习意识不强

  中职学生的自我控制能力比较差,非常缺少自我管理的意识和能力,在课堂中表现不够积极,导致学习质量得不到提升。而且建筑类专业的实践要求比较高,学生只是掌握课堂的理论知识是远远不够的,因此如果学生的自主学习意识不够高,专业理论知识不够扎实,将会直接影响之后的实践学习,进而影响其之后的就业。

  3.实训教学方法比较单一

  虽然在开展中职建筑教学时,教师十分重视实训教学的开展,但所采用的教学方法比较传统和单调,使得实训教学质量得不到保证,进而影响综合型高素质人才的培养。比如,在课堂上,教师所采用的实训教学方式普遍性高,缺乏针对性,使得教学针对性不高,不利于提升学生整体的学习质量。

  二、中职建筑施工教学如何提升有效性

  1.加强对教学模式的改变

  中职建筑专业是一个应用性非常强的专业,但是在实际教学中,教师依然使用填鸭式的被动教学方式或者重理论教学轻实训,使得教学质量低下。因此,中职学校首先要加强对教学模式的改变,正确认识到学生主体地位的重要性,在制定教学策略时要突出以人为本的理念。针对当前中职建筑学生的学习情况、存在的问题,教师应当制定更具针对性的教学内容和方法,如学生的实训能力差,教师可以适当地增加实训教学课时,保证实训教学效果。在课堂上,加强问题教学方法的使用十分重要,通过在课堂上向学生提出相关问题,从而借助问题来引导学生进行思考和学习,从而培养学生独立思考的能力,为提升学生学习质量奠定基础。

  2.实践的同时也要与理论结合

  在具体的教学过程中,除了重点讲解基础的理论性内容之外,还需要给学生讲解实践练习的机会,这样学生之后从事相关的职业才会有一定的基础。虽然不能总带领学生去建筑施工的现场进行模拟,但是教师可以将理论教学与实践教学相结合,在教学的时候给学生展示一些教学的图纸,让学生在现场读懂图纸的内容。这样一来,学生也能够从认读图纸的过程中明白建筑行业是一项需要思维严谨的行业,容不得一丁点的差错。学生在之后的学习中,也会以严谨的学习态度来对待。除此以外,教师也可以结合多媒体教学的方式,利用其优势向学生展现一些实际工程案例,帮助学生认识整个建筑工程流程,尽管是半实践的教育模式,学生也能够从中感受到实际现场的环境,有利于学生对知识的理解和吸收。

  3.加强对情景教学方法的使用

  要提高中职建筑教学的有效性,完善好教学方法十分重要。教师要加强对现代信息技术的应用,通过多媒体技术对建筑物的结构进行全面的展示,从而提高学生对于建筑知识的认识和了解。如创设建筑框架的施工情景,让学生探讨具体的施工步骤,深化学生的学习效果。最后,教师还可以加强对面批图纸教学方法的应用。在建筑学习中,进行工程图纸的绘画是必须掌握的知识。但是许多学生在绘画图纸过程中,只是一味地进行图纸绘画,但是不了解图纸绘画中问题的存在,导致图纸绘画质量得不到提升,进而影响学生的专业素质。所以,教师可以通过采用面批的方式,直接指出学生在图纸绘画中存在的问题,并且引导学生解决问题,提高建筑教学的有效性。

  4.加强教师队伍建设

  中职建筑教学也面临着师资力量不足的现象,因此加强对教师队伍的建设十分重要,是提高建筑教学有效性的重要措施。中职学校应当定期组织教师外出参观学习,除了要重视对教师实训能力的培养,还要重视对教师理论教学能力的培养,定期组织教师到一些培训机构或者高等院校进行学习,提高教师的专业理论水平。为了构建更高素质的教师队伍,中职学校可以外聘有经验的工程师作为兼职教师,向学生传授扎实的实践知识,还可以通过提高招聘标准来创建更高素质的教师队伍,进而提高建筑教学的有效性。

  总而言之,针对当前中职建筑教学有效性不高的问题,教师要结合教学实际,加强教学观念和教学模式的创新,完善教学方法,提高学生的理论知识水平和实践能力,为促进学生之后的就业奠定扎实的专业基础。

  参考文献:

  [1]周靓.基于中职建筑工程施工专业群课程资源整合的实践研究[J].科技视界,2021(33):173-174.

  [2]王永锐.中职建筑工程施工专业实训基地建设研究[J].内江科技,2021,42(08):121+152.

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