幼儿园教学中采用自制玩教具的价值探讨

　　【摘　要】　提高幼儿园教育质量，教师在实践教学中科学运用自制玩教具比较重要。本文就幼儿园教学自制玩教具应用价值以及实现措施详细探究，通过发挥自制玩教具作用，有助于提高教学的质量。

　　幼儿园教学中教师要考虑幼儿的特征，通过自制玩教具科学运用，有效提高幼儿园教学的质量和效率。以幼儿为中心，采取优化的教学手段，将自制玩教具作用充分发挥出来，调动幼儿参与学习的动力，从而有助于实现高质量教育目标。

　　１幼儿园教学自制玩教具应用价值体现

　　教师在幼儿园教学中为能有效提升教育的质量，发挥幼儿园教学自制玩教具作用比较重要，改善幼儿园教学的现状，运用自制玩教具激发幼儿参与学习的兴趣，有助于幼儿形成良好思维习惯，促进幼儿可持续学习发展。教师在实践教学中科学利用幼儿园教育资源，注重资源转化，让幼儿在游戏活动中学习相应知识以及技能，从而有助于幼儿在实践学习探究中发挥主观能动性，幼儿在实践中形成良好思维习惯，促进幼儿全面素质发展［１］。自制玩教具实践应用有助于丰富游戏内容，促进幼儿在自制教具实践活动中提高身体灵活性，幼儿在参与当中学习的动力也能有效调动。

　　２幼儿园教学自制玩教具应用价值实现措施

　　幼儿园教学中，发挥自制教具的作用，能有效提高幼儿参与积极性，以下自制玩教具应用价值实现措施可供参考。

　　２．１自制玩教具促进幼儿身体协调

　　提高幼儿园教学的质量，教师在实践教育中以幼儿为中心优化教学活动，发挥自制玩教具作用，丰富游戏活动，激发幼儿参与学习的动力。幼儿园教师要认识到自制玩教具对幼儿综合素质发展的重要性，发挥幼儿想象力，将自制玩教具科学运用，节约幼儿园开销的基础上，也能通过自制玩教具丰富游戏教学的内容［２］。如：教师可带领幼儿在户外参与游戏活动，带领幼儿设计布艺飞碟玩教具，材料主要是布料，海绵等，材料比较柔软舒适，也比较安全，方便清洗，有着诸多玩法，通过双人互抛以及飞碟游戏等方式，多种教学功能充分发挥出来，有助于锻炼幼儿手部肌肉灵活，也能在自制玩教具应用下锻炼学生身体协调性，提高幼儿参与学习的动力。

　　２．２促进幼儿参与实践的兴趣

　　教师在教学中，为能有效提高幼儿参与学习的动力，这就要求在实践活动中将自制玩教具的作用发挥出来，让幼儿在兴趣驱动的基础上展开学习探究，从而有助于提高幼儿学习的主动性。幼儿受到年龄限制，抽象概念接受能力比较薄弱，通过组织幼儿参与到能吸引幼儿注意力的实践活动中去，将抽象问题直观化呈现出来，为幼儿提供动手操作学习环境，激发幼儿参与学习的兴趣。例如：幼儿园教学过程中，自制玩教具实践活动中，引导幼儿利用生活当中常见的废弃物，如木棍以及包装盒和瓶盖等，制作简易的电视机，这一实践活动开展中能有效激发幼儿的兴趣，玩教具制作中可操作性比较强［３］。活动中，教师通过多媒体运用为幼儿播放制作的流程，引导幼儿按照画面中呈现的制作流程实践操作，幼儿在制作中进行交流互动，幼儿在轻松化的氛围中学习探究，有助于提高幼儿学习的能力。

　　２．３自制玩教具提高创造力

　　教师在培养幼儿综合素养中，要能结合实际教学的需要优化设计教学方案，通过自制玩教具科学化运用，调动幼儿参与学习的动力，增强幼儿创造力。科学引导幼儿参与到玩教具制作活动中去，引导幼儿构思以及设计和组装玩教具，幼儿在参与制造实践活动中，发散幼儿思维，促进幼儿大胆创新，幼儿在创作实践中就能感受到创作乐趣。教师在幼儿实践中，挖掘幼儿创造力潜力，促进幼儿在后续学习中能够发挥创造力作用［４］。如引导幼儿设计稻草人时，教师可为幼儿提供相应的材料，引导幼儿构思设计，发挥幼儿的思维创造力将稻草人各部分进行紧密结合起来，这让幼儿在构思稻草人形象和整个组成过程中发挥幼儿想象力，促进幼儿创新，有助于提高幼儿学习综合素养。

　　２．４自制玩教具促进幼儿交流互动

　　提高幼儿综合素养，教师在实践过程中要能增强幼儿合作交流的能力素质，渗透自主活动，让幼儿在自制玩教具过程中相互合作。教师为幼儿选择能协作完成自制玩教具的内容，促进幼儿在协作中共同完成相应制作的任务，引导幼儿能够增强分工合作的意识，积极培养幼儿在协作当中增强团队合作的能力。教师可组织幼儿通过小组合作学习的方式，运用纸箱以及胶水搭建小型游乐场，结合组内幼儿的性格特征，让幼儿亲子完成游乐场中不同设施，团队合作的基础上有助于提高幼儿动手操作能力，交流的能力。

　　３结语

　　总之，自制玩教具在实践中科学运用，能够提高幼儿参与学习的积极性，自制玩教具在实践应用中幼儿学习的动力进一步强化，让幼儿在兴趣的基础上展开探究学习，从而能提高幼儿学习的能力。通过优化的教学方案，幼儿在实践中能够提高综合素质。

　　参考文献

　　［１］　黄莉．幼儿园教学中采用自制玩教具的价值思索［Ｊ］．考试周刊，２０２１（２５）：１６５－１６６．

　　［２］　万忠玲．幼儿园教学中采用自制玩教具的价值思索［Ｊ］．考试周刊，２０１９（６８）：１９１．

　　［３］　唐思睿．自制玩具在幼儿园科学区域游戏中的有效利用［Ｊ］．文渊（小学版），２０２１（３）：７６０．

　　［４］　王健．自制玩教具在幼儿园教学中应用的几点思考［Ｊ］．课程教育研究，２０２０（５）：２５５－２５５．

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