浅谈顺口溜在小学数学教学中的运用

　　【摘　要】　在新课改的教育指导思想下，如何在小学数学教学中激发学生的学习兴趣，熟练识记相关数学知识，成为小学数学教师需要考虑的问题。在此背景下，顺口溜成为教师们的首选方式，顺口溜以一定的趣味性和识记性，能够有效的帮助学生更好的掌握数学知识。因此，本文浅要分析了在小学数学教学中顺口溜的运用现状及作用，并提出有效的运用策略。

　　目前，顺口溜在各学科教学中使用较为频繁，成为教学中的新常态。尤其是在小学数学教学中，顺口溜起着十分关键的教学作用。顺口溜具有简单易识记、朗朗上口、有趣等独特的优势，能够很好的与教学内容相融合。因此，在小学数学教学中，教师需要创编具有趣味性和实用性的顺口溜，对教学内容进行归纳，帮助学生更好的学习数学知识。

　　１在小学数学教学中顺口溜的运用现状及重要作用

　　１．１现状

　　当前在小学数学教学中，顺口溜的运用较为普遍，且在一定程度上取得了不错的成效，学生对数学基础知识的识记变得更为便捷。但是，在小学数学教学中，顺口溜的运用依旧存在一些问题，主要体现在教师缺乏创编新的顺口溜的意识［１］。部分小学数学教师在教学过程中，往往交给学生一些较老的顺口溜，这些顺口溜都是以往的老教师留下来的，相对来说，与现如今新教材中的一些内容上有出入，在一定程度上容易影响学生对数学知识的理解和掌握。其次，部分数学教师在创编顺口溜时，顺口溜的编排过于生硬，缺乏趣味性，且学生识记起来较为困难，从而也不利于顺口溜在数学教学中发挥真正的作用。

　　１．２作用

　　一个兼有趣味性和实用性的顺口溜，在小数学教学中往往发挥着十分重要的作用。一方面，顺溜能够将分散的数学知识进行整合［２］，对于学生更好的识记数学知识十分有帮助。尤其是在小学中高年级，顺口溜具有极强的优势，能够有效的将难以理解的教学内容整合成简单易懂的顺口溜，便于学生更好的理解内容。另一方面，顺口溜能够帮助小学生对数学知识进行长期的记忆［３］。由于顺口溜朗朗上口，学生长期背诵顺口溜，形成大脑记忆，对于相关数学知识能够用顺口溜脱口而出，提高了学生的学习数学的效率。

　　２在小学数学教学中运用顺口溜的有效策略

　　２．１运用顺口溜激发学生的学习兴趣

　　由于数学学科的学习相对偏理论性，数学的基本概念知识对小学生来说较难理解，从而容易导致部分小学生对数学学习缺乏一定的兴趣，甚至从小便养成了偏科的习惯，不利于学生掌握基础的数学知识。因此，在小学数学教学中，教师要巧用顺口溜进行教学。比如，教师在教授完数学内容后，通过创编顺口溜，提高学生对内容的识记能力，同时，有趣的顺口溜还能够极大的提高学生对数学的学习积极性。例如，教师在教授冀教版五年级上册《方向与路线》这一课时，教师可以创设：上北下南，左西右东，东北东南，西南西北这一顺口溜，使学生更好的识记方向，同时，也能在一定程度上激发学生对方向与路线学习的积极性。

　　２．２利用顺口溜熟记知识点，突破数学重难点知识

　　在小学学教学中，教师可以帮助学生利用顺口溜熟记知识点，同时突破数中的重难点知识。由于顺口溜具有朗朗上口且好识记的优势，学生往往多读几遍便能够很快的将顺口溜记住，并且很长一段时间都不会忘记。因此教师在创编顺口溜时，可以将数学中的重难点知识融入到顺口溜中，使学生对数学重难点知识有一个深刻的印象，教师在加以讲解，对于突破重难点知识十分有帮助。比如，以冀教版五年级上册中的《四则混合运算（二）》为例，由于四则混合运算所包含的数学内容较多，因此基本的混合运算公式定理成为该章节中的教学重难点。教师则可以将混合运算定理创编成顺口溜：混合试题要计算，理清顺序是关键，同级运算最简单，从左到右顺序算，两级运算出现时，先算乘除后加减…通过顺口溜，能够帮助学生突破混合运算的重难点知识，避免学生在运算时出现差错。

　　２．３借助顺口溜帮助学生更好的解题

　　在小学数学教学中，培养学生解决数学问题的能力是重要的教学内容之一，而顺口溜也能够帮助学生更好的进行解题。由于小学生年龄较小，分析问题，处理问题的能力相对薄弱，因此学生在解题过程中，容易找不到正确的思路或由于粗心导致出现一些错误。因此，教师需要创设解题方面的顺口溜，比如：拿到题目先审题，分析题意是关键，列出题中的条件，运用公式往里带，最后注意要验算。通过这个顺口溜，学生在做题前，能够根据有效掌握相关解题技巧，从而在一定程度上能够提高学生数学学习效率。

　　３结语

　　综上所述，顺口溜在教学中具有十分显著的作用，小学数学教师要充分认识到顺口溜在教学中的优势。同时，教师在创编顺口溜时，要考虑到小学生的年龄和心理发展特点，不能过于成人化，要具有一定的趣味性且朗朗上口，以此激发小学生的学习积极性，体会到学习数学的乐趣，从而提高数学的教学目标和教学成效。

　　参考文献

　　［１］　张先杰．小学数学教学中有效问题情境的创设［Ｊ］．科学咨询（教育科研），２０１８（１１）：１１９．

　　［２］　刘福孟．关于游戏化教学方式在小学数学教学中的应用与研究［Ｊ］．甘肃教育研究，２０２２（０１）：７１－７３．

　　［３］　张建林．顺口溜在小学数学总结中的妙用［Ｊ］．西部素质教育，２０１９，３（１３）：２３７－２３８．