为问题学生做好指引

　　在班主任工作岗位已经有三十多个年头，问题学生一直是我们班主任的工作重点。由于教的班级较多，接触的学生也纷繁复杂，问题学生的问题也不尽相同，根据我多年的班主任工作经验和多年的问题学生的接触，把自己的一定感受和经验写一写，以供大家参考。

　　１良好的师生关系使解决问题学生的前提

　　问题学生大多数都是心里比较逆反的学生，他们喜欢谁就会听谁的话。根据这一特点，我们首先呀和他建立和平友好的师生关系，让他喜欢上你，愿意听你的话。平时多与他们沟通，了解他的心里需求，真心的和他们交流，告诉他们什么事情使正确的，可以做的，带动他们有一颗阳光积极乐观的心态，宣传正能量，叫孩子们健康快乐的成长。掌握问题学生的兴趣爱好，找到他们身上优秀的地方，利用这些，投其所好的和他拉近关系，安排一些力所能及的工作个他，让他们参与到班级管理中，融入到这个大家庭，比如：帮班级给花浇水，帮同学发发卷子、作业本、书，做小科的课代表等等一些工作，发挥他们的潜能，让他们改掉自己的问题，变得更加出色。当他们出色完成任务时，要给予适当的表扬鼓励。作为班主任，不要以命令的口吻去要求他们做某件事，这样会引起他们的反抗，时问题的不到解决，激化了矛盾，适得其反。

　　２爱心平等的对待问题学生

　　爱生时我们教师最基本的要求。对待问题学生我们要给予更多的爱，真心的去关心爱护他们，用我们的真心诚意来打动他们。我们也知道，好学生追都喜欢，遇到问题学生，好多老师真的不知道怎么去爱，找不出爱的理由。但我们要想一想，如果这个孩子时我自己的孩子呢？你还有理由说爱不起来吗？我们要善于发现他们的优点、进步，多表扬优点，发现缺点及时指正，耐心引导改过，结果会使孩子们有很多的改变。还有就是在优秀学生和问题学生的对待上一定要公平，一视同仁。高尔基说：“谁尊重孩子，孩子就尊重谁，只有尊重孩子的人，才会教育好孩子。”好学生犯错误了，轻描淡写的批评一下，有事甚至不批评就结束了，没放在心上；然而对待问题学生就截然不同，当着全班同学的面，狠狠的批评，指着他们毛病太多，不听话，总是犯错误，这样做的万万使不得的。我们对待每一位同学都要一样对待，才会让孩子们听你的话，把问题改掉，成为一名正常的学生。

　　３宽容耐心的改变问题学生

　　在遇到问题学生时，要宽容对待。由于他们的思想活跃，经常会犯错误，只要不超出我们可以理解的范围，就宽容一些，不要太斤斤计较，太过限制。有好多调查表明，上学时特别听话的老师眼中的好学生，长大后很多并没有大出息，然而有些可能会有更大的出息。爱因斯坦就是个问题学生，长大不也成为世界闻名的科学家了吗！当问题学生做错事时，我们不要训斥挖苦指责他们，要有耐心和他们讲道理摆事实，跟不要说他们“脑袋是不死有问题”、 “老师怎么那么烦你呢！”“你就不是学习这块料”等等语言攻击，这样会使学生心里产生阴影，精神受到摧残，问题可能会更加严重，更不好解决了。

　　４家庭学校联合转化问题学生

　　在问题学生的改变上，家庭和学校联合起来效果会更好。孩子在学校、家庭这两个环境中呆的时间最长，所以教育还就需要这两个主要部门联合对待。学生在家的时间很多，父母家人的潜移默化时刻都影响他，只依靠学校进行教育，这样的教育是远远不够的，也是有缺失的。家庭教育不当也是问题学生产生的一个这样的原因。因此我们班主任教师要通过家访和学生家长沟通，了解学生的家庭状况，知道他们问题产生的真正原因，对症下药，效果会更好。问题学生的问题不尽相同，他们的家庭我们也是各有不同。有的孩子父母离异，跟着爸爸或妈妈一个人生活，家长为了生计出去干活，把孩子交给老人来带，这样的孩子缺少父母的关爱，怎么会不出现问题。还有大孩子，时从小就和父母生活在一起，但父母却对其教育缺失，只是一味的娇惯他，什么都给最好的，顺从他的一切要求，高兴时什么都可以，不高兴时，就是严厉要求，大骂大打出手，这样环境下长大的孩子，青春期逆反的情况会很多。还有一些学生家长有不良嗜好，在家里打麻将赌博，孩子没有一个好的学习环境，还有需要家长出入不健康的场所，自己生活不检点，自身素质低，使孩子无法健康的成长。更有一部分家长把学校当成了幼儿园，对孩子放在学校后就不闻不问，一出项问题就只知道来学校闹，把教育的责任推给学校，不去找都孩子出现问题的真正原因，来解决问题，而是推卸责任把问题推给学校老师。由于家庭教育和学校教育没有很好的结合，才出现这样或那样学困生和问题学生。作为家长，给孩子一个健康良好的学习环境，与学校紧密配合，使孩子的教育健康有序的发展，发现问题，及时解决。

　　班主任在问题学生的教育方面要有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的精神，找到有效的方法，细心耐心的完成工作，这不是短时间能解决的，是一个长期的工作。这就需要我们发现问题的根源，和家长一起正确的看到问题，找到正确的方法，使更多的孩子能够健康快乐的成长。