融中医药发展史教育于高质量中药学人才培养全过程

　　摘　要：在我国发展的过程中，中医药领域是非常重要的内容，肩负着治病救人的重大责任，站在我国历史发展的角度，中医药是一种非常宝贵的传统文化，需要进一步延续和传承。因而我国开设了很多的中医药教育教学阵地，致力于培养更多的高精尖中医药学人才，在具体培养的过程中，高校层面需要将中医药学的发展史教育充分融合进来，这样才能达到一个最佳的教育和培养效果，促进中医药教育事业的可持续发展。

　　前　言

　　在中华民族持续发展的过程中，中医药占绝了关键地位，为人类健康作出了非常卓越的贡献。虽然，人们已经进入到了现代化发展之中，但是中医药不可摒弃，而是要进一步传承并发扬光大。在中药学人才培养的过程中，高校和教师需要深化中医药发展史教育，确保让学生认识到中医药的发展历史，认识到中医药文化的博大精深，进而树立专业自信心，全身心投入其中，促进中医药事业的可持续发展。

　　一、中医药发展史对中药学专业人才培养的重要性

　　（一）加强中医药文化自信教育

　　在中药学人才培养的过程中，最为重要的就是实现中医药文化认同，这也是提高中医药文化自信的重要前提基础。所以在教育教学过程中，只有引导学生从思想上和情感上，对中医药文化产生认同感，才能发自内心的热爱，并致力于中医药的文化传承和发展之中。对于中医药的文化自信而言，涵盖内容非常多，不仅有中医药的整体观，还有优势特色以及理论体系等诸多内容，都需要产生认同感的前提下，才能实现更深入的学习。那么在中医药学专业人才培养的过程中，深化中医药发展史的教育，就可以很好的增强学生的文化自信。因为中医药的发展历经了几千年，有着最为深厚的理论，在治疗手段上，也更加丰富和多欧阳，尤其是在疑难杂症治理方面也有着独特的效果，可以让大学生对中医药文化进行更深入的认识。只有在中医药发展史的教育背景下，才能对学生的中医药文化自信开展深层次教育，让学生在不断学习的过程中，产生中医药文化自信心，并且全身心投入到学习之中，最终提高人才培养质量。

　　（二）传承创新精神教育

　　对于中医药而言，其属于一个完整的体系，而且中医药本身并不是封闭的，而是可以海纳百川，并且随着时代的不断进步，进一步发展和创新的。在进行中药学人才培养的过程中，深化中医药发展史教育，可以让学生清晰的看到中医药经历了时代的变迁，朝代的更迭，仍然可以迸发出鲜活的力量，并且在整个社会发展中，仍然占据无可比拟的作用，由此可见其具备的传承创新精神，这样就可以很大程度的鼓舞到学生，让学生也具备这样的精神，让整体教育教学达到事半功倍的效果。从中医药发展史的角度，开展教育教学工作，可以实现对传承创新精神教育的进一步深化，教师可以结合一些古今中外的生动实例，突出其创新精神，进而激励每一位学生，促进学生综合全面发展。

　　二、融中医药发展史教育于高质量中药学人才培养全过程的举措

　　（一）将中医药发展史融入全媒体时代下的教育资源建设

　　现如今，我们已经进入到了全媒体时代之中，那么也就意味着中医药发展史进入到了一个新的发展时代之中，即将要迎来其新的辉煌成就。在具体教育教学过程中，教师应深入到专业教材之中，挖掘所有的素材库，进行全面提炼，确保将一些具备鲜明特点且感染力较强的中医药学发展史素材应用到课堂教学之中。而且在如今的媒体时代发展背景下，只是应用单一形式的教学资源，往往无法激发学生的学习兴趣，所以，必须要站在学生兴趣的角度，进一步进行发展史教育资源的建设。首先，教师应针对中药学专业学生的实际七年高考，进行中医药发展史的微课视频制作，在课堂中应用进来，帮助学生树立文化自信；其次，就是要积极开设重要文化通识课，将重要文化知识进一步迁移到各个交叉的专业领域之中，实现所有学生知识面的不断拓展；再次，就是将5G 和VR 技术等应用进来，让学生进入到一个虚拟真实的环境之中，去感受中医药发展史的伟大，犹如置身其中。还要将互联网技术与课程资源全面结合在一起，为学生创设真实的中医药发展的历史环境，让学生有更甚层次的感悟，进而提高学习质量；最后，就是高校要从校园文化建设角度出发，进行中医药历史的专栏建设，以新媒体为载体，让学生利用碎片化的时间进行学习，真正的满足人才培养需求，确保中医药发展史教育渗透到各个层面，实现全过程无死角的教育。

　　（二）将中医药发展史教育纵深融入第二课堂育人载体

　　在人才培养过程中，发挥至关重要作用的就是第二课堂育人载体，所以高校必须要在这一方面极大重视力度，除了要开展专业知识教学以外，还要从素质能力和人生观以及价值观等方面切入，进而实现中医药人才的全方位培养，确保培养出来的人才，具备较高的综合素养，满足社会发展需求。高校曾买你要从具体学生的实际情况出发，对第二课堂的育人形式进行针对性的创新，更要以中医药发展史教育为核心，探寻一些关键时间以及重要人物，进而开展活动或者是组织教学，例如，演讲比赛、知识竞赛、专题讲座等等，通过各种各样的活动形式，为第二课堂拓展新的阵地，让学生可以与中医药的距离进一步拉近，沉浸在这样的中医药发展史教育氛围之中，真正的感悟中医药发展史的伟大。在第二课堂育人载体实施的过程中，需要始终坚持以立德树人为教育发展目标，并且站在学生的未来职业发展高度上，对现有的教学模式不足之处，进行改变和创新，并将新的育人方式构建进来，确保学生在接受全面的中医药发展史教育的同时，可以树立正确的人生观和就业观，真正的将治病救人作为自身的职业发展方向，促进学生未来发展。

　　三、结束语

　　总而言之，对于中医药而言，其具备悠久的历史，而且文化博大精神，从另一个角度来分析，这是老祖宗留下来的文化，我们必须要保护好，并传承好，才能实现持久性的发展。我国也重点强调了中医药教育事业的重要性，并且给予了相应的政策扶持，也加大了投入力度，所以，对于相关高校而言，必须要加大重视力度，在对中药学人才培养的过程中，必须要树立学生的文化自信心，将中医药的历史教育深化进来，让学生看到这一文化的发展历程以及光辉成就，真正的投入到中医药专业知识的学习之中，并且同故宫中医药发展史，可以汲取更多的前人智慧，将其全身心的融入到人才培养的全过程之中，真正的促进新时代中医药事业的可持续发展，培养出更多的专业化人才，让中医药这一传统文化实现进一步的发展和创新，不仅在国内发扬光大，更要逐步走向国际，实现真正意义上的传承创新发展。

　　参考文献

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