基于现代信息技术的初中生英语探究性学习能力的培养

　　韩 亮

　　（湖北省恩施州巴东明德外国语学校 444324）

　　摘要：英语是一门实用性、交际性、灵活性极强的科目。在过去传统的初中英语应试教学课堂上，教师都会主动地将自己置身于课堂教学的中心，通过独角戏式的教材讲解、书写板书、课堂提问、背诵默写等方法进行知识的单向传授，实践表明这些教育教学方式已经落后于时代，学生的内心也非常反感单一的课堂模式，严重影响学生英语学习的积极性、英语课堂学习效率低下，而在新课改的影响下，初中英语教学应该积极采用现代信息技术，教师必须掌握更加丰富多彩的信息技术教育教学方式，才能激发学生的兴趣和自主探究的欲望。

　　关键词：初中英语；信息技术；课堂教学；有效运用

　　中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2023）2-015-01

　　英语作为国际通用语言之一，在基础教育阶段的重要地位不言而喻。我国一直将英语作为中小学必学的核心科目之一，并通过各种方式和手段来提高英语的学科地位，对英语教学方法也在改进和优化，老师们积极采用各种先进的教学手段和教学技巧来优化英语教学质量，努力为中学生创造活跃的学习氛围和良好的学习环境。随着现代信息化的时代的到来，需要英语教师不断改进自己的教学方式，深刻反思自身现代英语课堂中采用信息化手段容易存在的问题，努力探索更加高效的教学方式引入英语课堂，从而全面提高学生的探究性学习能力。将现代信息技术灵活运用到初中英语课堂教学中，有利于打破传统英语课堂中单一而枯燥的教学模式，探讨更加灵活多样的信息技术手段来让学生感受英语探究性学习所带来的魅力。

　　一、在英语听力教学课堂中应用信息技术培养学生的探究性学习能力

　　听、说、读、写是英语学习的四种主要方式，其中听是有效、生动锻炼学生英语能力的主要方式，听力是英语学习的基础教学方法，因此，教师可以将现代信息技术作为教学工具，将现代信息技术有限应用到听力教学课堂中。

　　教师可以通过多媒体技术进行听力知识的教育教学。例如，在进行初中英语人教版（go for it ）七年级上册《Unit9 My favorite subject is science》的教学时，教师首先可以从网络上面寻找有关学生喜欢科学的一些英文视频或者音乐、音源等，在讲解完课本上的基础知识后，教师利用教室电脑的多媒体设备进行视频等播放;除此之外，教师还可以利用教室的喇叭在固定的时间进行英语歌曲的播放。现代信息技术的有关应用可以给学生带来全新的英语世界，可以增加学生接触英语的练习机会，可以让学生纠正自己的单词发音，让英语听力学习变得越来越高效。

　　二、在口语交流上应用现代信息技术培养学生的探究性学习能力

　　口语教学也是初中英语教学课堂中的一个重要部分，而口语的学习质量是要求学生多多练习，练习后，学生的口语能力才会得到提升，传统课堂下口语联系较少，教师可以改变战略，将现代信息技术引入到口语教学课堂中。

　　教师可以通过让学生互帮互助，视频播放相结合的方式提高口语练习。例如，学生在学习初中英语人教版（go for it）八年级上册《Unit1　Where did you go on vacation?》时，教师可以根据学生们的兴趣爱好，将学生平均分成两人一组，一组同学提前录制“Where did you go on vacation?”这个问题的提问视频，另一组同学对这个问题的回答进行整理分析在课堂上教师将同学们录好的视频播放，相对应的小组同学起立进行回答。在口语等交流课堂上应用现代信息技术，可以使得学生之间的感情得到升温。

　　三、在英语阅读教学中运用现代信息技术培养学生的探究性学习能力

　　英语阅读教学在英语学科教学中具有非常重要的意义，培养学生们养成良好的阅读习惯以及阅读能力，对于英语学科的教学质量以及教学效率的提高都具有非常重要的作用。老师们在利用现代信息技术来开展英语教学活动时，也应该加强在英语阅读能力方面的关注和投入，利用网络上的教学资源丰富学生们的英语阅读量，并可以利用一些英语的趣味小故事等，来提升学生们对于英语阅读的兴趣和热情。通过这种方式也可以使学生们的词汇量以及阅读量得到显著的提升，学生们对于英语的学习和接受能力也可以获得很大程度的提高。而且利用多媒体等教学手段，可以提高英语阅读教学的趣味性，使得英语课堂教学更加灵活和生动。

　　四、在课文讲解时应用现代信息技术培养学生的探究性学习能力

　　英语课文中包含许许多多的英语知识点，在课文的讲解过程中应用现代信息技术，可以使得英语课堂更加高效。例如，在讲解人教版初中英语八年级下册《Unit 6 An old man tried to move the mountains.》这一单元课文的课堂上，教师们可以提前在网络上找到《愚公移山》的视频，在课文讲解完后，将视频播放给学生观看。通过此举动，可以加深学生对故事的理解，对知识的掌握。

　　总而言之，初中英语是一门特别重要的学科，在实际英语教学过程中，教师通过不断运用现代化信息技术手段，能够有效吸引学生的学习注意力，提升中学生英语探究性学习效果，使得初中英语教学过程充满时代性，更具独特魅力。因此，初中英语教师需对现代信息技术手段引起足够的重视，并不断强化信息技术功能在英语课程教学中的操作应用。研究表明，信息技术不仅能给学生带来无限的学习便捷，还可以将教学内容更加直观的呈现在学生眼前，激发学生的学习兴趣。而英语作为一门抽象性较强的学科，更需要大量借助现代信息技术的魅力培养学生的探究性学习能力，只有这样，初中英语教学才能不断提升学生的英语学习水平。因此，初中英语教师应不断灵活运用信息技术创新教学方法，提高学生英语听、说、读、写的能力。

　　参考文献

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　　[2]邝兴荣.现代信息技术与初中英语教学整合的实践探索[J].校园英语,2020(11):102-103.

　　[3]李永梅.在初中英语教学中培养学生的创新能力[J].华夏教师,2019 (04):12-13.

　　[4]陈小琼.基于以人为本的初中英语教学策略[J].新课程(下),2019(01): 48.