幼儿园绘本游戏开展中的创意表达能力培养探讨

　　夏　宇

　　（黑龙江省虎林市宝东镇中心幼儿园　１５８４９９）

　　【摘　要】　绘本游戏是幼儿园教学中重要的教学形式之一，利用绘本游戏能更好的培养幼儿的各项能力。本文就幼儿园绘本游戏开展中的创意表达能力培养作简要分析。

　　【关键词】　幼儿园；绘本游戏；创意表达能力

　　【中图分类号】Ｇ６１２　　　【文献标识码】Ａ　　　【文章编号】１００６－８６４６（２０２３）０４－００１８－０２

　　随着新课改的推行，素质教育的普及，在当代教育中，不论是哪一个阶段的教学都非常注重学生综合素质的发展。特别是在幼儿阶段，语言对于幼儿的成长至关重要，不论是表达自己的情感和智慧，还是在交流活动的参与过程中，语言都能准确的反映出一个幼儿的成长。因此，在幼儿园的绘本教学中，幼儿教师必须重视幼儿语言的培养，让幼儿在良好的语言能力下，促进自身创意表达能力的提升，这对于幼儿建立良好的社交关系有着重要意义。

　　１幼儿园教学中出现的问题

　　目前，在大多数的幼儿园教学中，实际的教学状况并不理想，其主要表现在教学形式过于单一，教学方法过于传统、过于固化。在幼儿园学习阶段，大多数幼儿的能力都处于萌芽阶段，还正在成长和发育过程中［１］。若幼儿教师能够在教学活动中，充分融合教学资源，不仅有助于提高幼儿的参与积极性，还有助于培养幼儿的思维意识。但是，在目前的幼儿园教学活动开展过程中，大多数幼儿教师并没有在教学活动中融入过多的教学资源，导致其教学形式太过单一，这不仅会降低教学活动的趣味性，还不利于幼儿思维的发展。此外，受到教学配置的限制，导致大多数幼儿教师在教学时难以引入其他教学资源，从而造成教学活动的内容不够丰富，使得教学活动逐渐呈现出单一化的形式。长期处于这种教学形式下，会降低幼儿的探索欲望，限制幼儿认知水平的发展，最终难以满足幼儿成长发展，阻碍其综合素质的全面发展。

　　２幼儿园绘本游戏中幼儿创意表达能力的培养策略

　　２．１优化展示方式，营造良好环境

　　在现代社会活动过程中，良好的语言表达能力是提升幼儿社交能力的重要保障，是幼儿进行社交活动必不可少的能力。在幼儿教育过程中，幼儿教师不仅要有意识的引导幼儿进行语言表达，还要教授幼儿一些交际知识，让幼儿在学习交际知识的同时，逐渐形成良好的思维意识［２］。但是，受当前单一化语言教学模式的影响，再加上家长对幼儿教育的一再干预，导致思维意识尚处于成长发育阶段的幼儿难以清楚的辨别口语表达和书面语表达。如果在教学过程中，不依靠其他辅助教学工具，仅仅用传统的聆听方式进行教学，不但会导致教学氛围过于枯燥乏味，还会让幼儿无法全面、深刻的认识语言知识。因此，在教学过程中，幼儿教师要优化教学活动，应用绘本游戏，转变展示方式，让幼儿在良好的学习环境下，积极的参与到教学活动中。

　　例如，在关于“龟兔赛跑”的绘本教学中，幼儿教师可以结合多媒体技术，应用图文结合的方式，以说故事的教学形式，开展教学活动，让幼儿在图片的视觉冲击下，认真的倾听教师的阅读，同时在教师有情感的讲故事中，渐渐参与到教学活动中。为了提升课堂教学质量，增加师生间的互动，教师可以在讲故事的过程中，穿插一些问题，引导学生发表自己的意见和看法，从而起到调动幼儿开口，培养幼儿语言表达能力的作用。如问题一：“小朋友想一想，在生活中，乌龟和兔子，哪一个跑的更快一些呢？”幼儿们齐声回答：“兔子”之后，给幼儿设置一个悬念，让幼儿们仔细听故事，听一听故事的结尾是不是如自己所想的那样。如此一来，就能够快速吸引幼儿的注意力，让其投入到教学活动中。问题二：“此时，兔子已经开始休息了，那么小朋友想一想，乌龟会不会赶超兔子呢？”从而再次调动幼儿的积极性，让幼儿发表自己的看法。问题三：“最终乌龟获得了胜利，那么这个故事告诉我们一个什么样的道理呢？”这种故事结合问题的绘本教学方式，不仅为幼儿营造出良好的学习氛围，还能增强师生互动，让幼儿在问题的引导下，表达自己的想法，锻炼自己的语言组织能力，从而促进幼儿创意表达能力的提升。

　　２．２加强行为约束，引导幼儿行为

　　在幼儿园教学中，实施语言教育，其目的并不全是锻炼幼儿的语言表达能力，而是通过培养幼儿的表达能力，让幼儿形成良好的交流意识和交际能力，从而促使其创意表达能力的提升［３］。但是，在幼儿逐渐形成语言表达能力和交流意识时，为了避免幼儿出现不良的用语行为，在教学时，幼儿教师要有意识的引导幼儿文明用语，培养幼儿良好的行为习惯。例如，在绘本游戏中，教师可以设置游戏主题，如“这样的行为对不对”的判断游戏，借助动画的展示方式，让幼儿根据动画中的情景和对话，判断动画里人物的行为和语言是否文明，是否礼貌，从而让幼儿明白礼貌用语的重要性，在良好社交行为下，促进自身创意表达能力的提升。

　　３结语

　　综上所述，幼儿正处于成长发育阶段，其自身具有非常强的可塑性，在此阶段，幼儿教师要注重素质教育，全面培养幼儿良好的道德意识和行为，培养幼儿良好的创意表达能力，增强幼儿的社交能力，让幼儿健康、快乐的成长。

　　参考文献

　　［１］　陈怡．中班绘本表演游戏的支持策略———基于发展适宜性实践理论视野的游戏审思［Ｊ］．亚太教育，２０２２（１８）：１６２－１６５．

　　［２］　熊婉．绘本与舞蹈的创意融合———将绘本引入幼儿舞蹈教学的实践与思考［Ｊ］．教育界，２０１９（２）：１３８－１３９．

　　［３］　任丽君．一“问”二“想”三“做”四“评”——— ＡＴＤＥ教学模式下中班幼儿绘本创意阅读的构建与实施［Ｊ］．赢未来，２０２１（３）：６３－６４．