人工智能融入中小学美术教育研究

　　杨育娟

　　闽南师范大学

　　摘　要：随着现代计算机技术的发展，人工智能推动了美术教学的改革。通过人工智能辅助美术课堂教学或许能加快人才培养，提高效率，在未来的教育领域或许是大势所趋。本文对人工智能的发展与研究、人工智能美术教学研究现状和人工智能在中小学美术教育中的运用策略三方面进行展开论述，希望为人工智能时代学校美术教育的现代化、智能化提供一定的参考。

　　一、人工智能的发展与研究

　　人工智能是20 世纪末开始兴起的一门新兴学科，它将计算机技术、感知科学与认知科学相结合，是一门在人、机、物的交互中进行的新学科，对人类社会发展具有重要意义。随着人工智能与其他技术手段的不断融合，逐渐发展为智能时代。人工智能是将机器智能以及人的智能结合在一起，它可以使机器更像人一样拥有自己的思考、判断、推理能力。机器智能可以在没有人参与操作下自主完成各种任务：学习新知识、解决问题和创造发明。由于人工智能涉及到众多学科领域，所以人们对它的研究较为广泛。目前已经有许多领域都已经开始使用人工智能。例如：人工智能用于农业方面，通过计算机程序进行农业数据采集与分析；人工智能用于医疗方面，计算机程序能够模拟医生与病人互动；在制造领域中使用了计算机编程，可以帮助工人提高工作效率等。

　　二、人工智能美术教学研究现状

　　人工智能与中小学美术教育有着密切的联系。中小学美术教育作为培养学生想象力、创造力和创新意识的重要途径，不仅需要借助传统教学方式，还需要借助智能技术辅助教学。智能技术可帮助学生克服传统美术教育中的各种弊端，如：传统课堂教学时教师不能及时发现学生的兴趣爱好；传统教学方式只能让学生被动接受知识，而不能主动探索未知。智能机器人在我国中小学美术教育中运用较多，如：智能机器人素描速写组合、油画棒创作等。其中，智能机器人的素描是对学生完成作品内容所进行的描述。在学生完成作品时，如果需要修改其中人物头像或身体等方面的地方，智能机器人会将他们修改到与原作一致，且符合他们内心想法。人工智能技术还可帮助学生增强想象力、创造力和创新意识。通过 AI 绘画软件和人工智能绘画软件可以使学生掌握一定的画画技巧和方法。因此，人工智能技术在中小学美术课堂中起到一定协助作用。

　　三、人工智能在中小学美术教育中的运用策略

　　（一）加强人工智能理论学习，更新教学观念

　　首先，学校应不断加强对人工智能与中小学美术教育相关理论的学习，更新教学观念，提高自身综合素质以及对学生的创新思维、创新能力的培养。同时对人工智能技术在教育教学中的运用进行深入研究并积极实践。其次，教师应利用自身优势来帮助学生了解和掌握新知识。再次，要培养学生主动探索精神和实践能力。中小学美术教育课堂上，教师应将人工智能与教育结合，使学生在美术学习中获得成就感，激发学生学习兴趣和探究欲望。最后，要利用人工智能提高课堂教学效率。随着社会文明的进步以及信息技术的发展，智能技术在生活中得到广泛运用。所以在传统课堂上对知识讲授无法满足中小学生对知识探索欲及探究欲，所以可以借助人工智能技术帮助学生进行美术学习。

　　（二）建立美术创新实验室、组建教学团队

　　人工智能在美术教育中的运用是一个长期的过程，在这一过程中还需要建立相应的美术创新实验室和教学团队。因为只有有了创新实验室，才能够让学生有机会参与到学习之中并对其进行评价和指导。其次，教学团队也是人工智能教育发挥作用的重要环节。只有教学团队拥有一批高素质、高水平的人员才能让人工智能在美术教学中发挥更大作用。中小学美术教育课堂上，教师应不断完善美术课堂教学方式，利用人工智能技术对课程资源进行有效开发和利用。同时要鼓励学生利用课余时间进行美术创作，使其真正成为课堂教学的参与者。因此我国政府需要完善中小学美术教育管理体制，使之更好地发挥智能技术在校园中的作用。首先我们应该加强对教师队伍建设，要求教师不断学习人工智能等新技术，更新中小学美术教学观念和方法，提高中小学美术教师专业水平。其次学校应成立“AI 绘画班”“智能绘画社”等组织机构来帮助教师更好地利用人工智能技术辅助教学以及培养智能技术人才。最后，要加大资金投入和建立健全制度保障体系。根据我国国情及经济水平，我们可以采取政府拨款和学校自筹的方式来解决经费问题。只有学校重视人才的培养才能更好地将智能化理念运用到教学中去并完善管理体制以及配套政策和制度保障体系，才能更好地推动人工智能在教育中的运用。

　　（三）加强智能技术培训力度和实践能力建设

　　人工智能在美术教育中的运用对中小学教师专业素质要求高，教师自身要具备一定的专业素养。所以我们可以组织教师进行培训活动，并通过培训活动来提高美术教学水平和智能技术应用能力。其次，要注重对学生思维方法的培养。思维方法是人工智能运用于中小学美术教育的核心理念之一，其对学生今后的发展具有重要意义。由于人工智能发展迅速、应用广泛，因此在中小学美术教育中要注重培养学生的思维方法教育。我们要加强师生间的交流与沟通，激发学生好奇心和探究欲，要引导学生主动发现问题并进行分析、解决问题等思维方法教育；另外，我们还要引导他们积极思考，勇于挑战和突破现状。只有这样才能更好地提高中小学教师队伍的整体素质和专业水平。最后，要优化学校课程资源和教学方式。随着时代发展、社会进步以及人工智能技术日益完善，学校必须优化现有教育资源以适应新时代所要求。学校可以利用大数据以及人工智能等技术构建智慧教学系统来提升教师队伍的专业水平和综合素养；运用“AI+ 学科”等方式来优化课程资源与教学方式；利用人工智能技术建立学生心理健康监测系统来及时发现学生心理问题并解决。

　　结　语

　　信息技术的快速发展，使我们在生活中、工作中都离不开人工智能技术。人工智能在中小学美术课程中的运用是一个长期且复杂的过程，只有加强对人工智能与中小学美术教育相关理论知识的学习以及对智能教学技术掌握并应用于教学实践中才能更好地推动我国青少年素质教育事业不断发展与进步，也是我们在未来社会中生存和发展所必须具备。

　　作者简介：杨育娟（1998-）女 汉族 福建漳州 闽南师范大学 福建省 363000 学生 学科教学（美术）