课程思政在高职计算机专业教学中的应用探究

　　王晓雨

　　大同煤炭职业技术学院

　　摘　要：“课程思政”对于当下各学段教育工作中有着突出意义。新时期推动思想政治教育全面发展，离不开“课程思政”建设。高职计算机专业在传统教学过程中，强调学生计算机理论与应用技能的学习，而在当下，高职院校计算机专业还需高度重视学生的思想政治教育工作。因此，本文就“课程思政”在高职计算机专业教学中的应用进行初步探究。

　　关键词：课程思政；高职；计算机专业教学

　　引　言

　　随着社会经济的飞速发展，各专业对于人才的要求日益增多。作为一名专业型人才，首先应该具备较高的思想道德素质与扎实的专业知识。新时期培养德才兼备的复合型人才，高职院校应该充分发挥其作用，在注重计算机专业技能传授的同时，加强思想政治教育，积极推进“课程思政”建设，培养更加全面、为社会发展服务的高精尖计算机人才。推进“课程思政”建设，使之充分融于各专业教学之中，有利于强化思想政治教育的应用，充分发挥其高屋建瓴的指导作用，加深学生对于思想政治的认识，提升道德素质与个人品德，使其更好地适应社会发展。

　　1.“课程思政”在高职计算机专业教学中的应用现状

　　1.1“课程思政”建设有待完善。目前，高职院校课程体系仍由两部分组成，即通识教育与专业教育。通识教育课程旨在于提升学生的综合素质，为学生未来更好地适应工作与生活奠定现实基础，使学生具备一定的生活素养。而专业教育课程则在于教授学生某一专业或领域内的知识，使学生熟练掌握该专业的知识，形成完整的专业知识体系，进而熟练掌握某一技能，为学生更好从事某一职业奠定基础。伴随着“课程思政”这一理念的提出，高职院校越发重视思想政治教育。许多高职院校积极推进“课程思政建设”，采取各种措施将思想政治教育融于通识教育与专业教育中。目前，许多高职院校正在不断推进“课程思政”建设，然而由于许多高职院校对于“课程思政”认识不到位，在推进“课程思政”建设的过程中走入误区，仍在摸索阶段，也就是说，目前高职院校“思想政治” 建设有待完善。高职院校应该继续探索“课程思政”建设路径，使“课程思政”充分融于不同专业教学之中。

　　1.2“课程思政”与专业课教学脱节。许多高职院校在推进“课程思政”建设过程中，只注重将“课程思政”与通识教育相结合，却忽视了专业教育对于“课程思政”建设的推动作用。现阶段教育竞争越发激烈，部分高职院校学生就业压力越来越大，其就业现状不容乐观。高职院校对于学生专业课教学十分重视，而忽视了思想政治教育这一重要内容。部分高职院校负责人对于“课程思政” 建设存在一定认知偏见，认为“课程思政”建设以及通识教育对于学生实际能力的提升作用微乎其微，轻视“课程思政”与通识教育，只单一注重学生的专业课学习，不利于学生全面发展。

　　因此，高职院校应该打破认知偏见，正视“课程思政”与通识教育。“课程思政”建设绝不能流于形式，“课程思政”对于高职学生的发展有着极强的指导作用。高职院校应该积极推进“课程思政” 与专业教育结合，在传授学生专业技能的同时，利用多样化的教学方法将思想政治教育渗透其中，推进“课程思政”建设，切实促进“课程思政”发展。

　　2.“课程思政”在高职计算机专业教学中的应用路径

　　2.1 重视“课程思政”，改革教学目标。要打破当下高职院校“课程思政”建设滞缓这一僵局，高职院校必须高度重视“课程思政” 建设，真正认识到“课程思政”对于高职院校教育工作及高职院校学生实现长足发展的重要作用。高职院校应该转变传统的教育理念，改变只注重专业教育，忽视通识教育与“课程思政”的错误认知。在对计算机专业学生开展教学时，高职院校应该将“课程思政” 与思想政治教育融于其中。高职院校可以对当下计算机专业教学目标作出改革，将“课程思政”建设纳入其中。在提升学生计算机应用能力的同时，高职院校也应重视学生是否能在专业课教学中有所体悟。也就是说，高职院校在设定教学目标时，不可以只着眼于提高学生技能，还应在对学生进行教学的过程中，让学生充分体会到创新精神与能力的重要性，培养学生的职业道德，塑造出一批具有工匠精神的新时代专业人才。

　　2.2 自主研发教材。推进“课程思政”建设与计算机专业深度融合，高职院校还应对于教材进行变革。目前，许多高职院校计算机专业所使用的教材均为统一教材，缺乏一定的创新性与院校特色。因此，高职院校应该积极改革计算机专业所使用的教材，深入挖掘计算机教育与思想政治教育有效融合的衔接点。高职院校可以组织计算机专业教师共同编纂新的教材，针对不同的专业知识将思想教育内容融入其中。同时，教师在自主研发教材时，还应重视院校特色，使之在教材之中得以凸显。教师群体应该共同努力，深入发掘每个计算机知识板块中所蕴含的思想政治内容，深入浅出进行讲解，提升计算机理论学习的趣味性。教师可以在教材中穿插计算机专业优秀人才事例，使学生在学习计算机理论的同时，体悟前人的坚韧品格与顽强意志，进而在日常学习中，勇于面对各种困难，积极钻研并加以创新。高职院校计算机专业教师自主研发教材，是助力高职院校“课程思政”建设的重要举措。通过研发适合本校学生的教材，学生既能够高效学习计算机专业相关知识，丰富自身技能，又能在学习专业知识的同时，潜移默化受到熏陶，刻苦钻研，主动将专业知识学习与社会发展、民族复兴等有机结合，自觉成长为一名掌握扎实的计算机专业技能、富有工匠精神的新时代人才。

　　结束语

　　“课程思政”是当下各学段教育工作的重中之重，各级各类学校应该高度重视“课程思政”建设，深刻意识到“课程思政”对于教育工作的推动作用。高职院校计算机专业也应该注重“课程思政” 建设，对于“课程思政”建设工作给予一定的政策倾斜，正视“课程思政”，通过改革教学目标、自主研发教材等，切实促进“课程思政”与计算机专业教学的深度融合。

　　参考文献

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　　作者简介：王晓雨（1982 年9 月—）女，汉族，山西大同人，本科，讲师，研究方向：计算机科学与技术。基金项目：大同煤炭职业技术学院课题资助， 课程名称：课程思政在高职计算机专业教学中的应用探究， 课题编号： DTMTXYKT2022007。

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