高职院校工商管理专业教学中创新型人才的培养

　　樊美慧

　　大连汽车职业技术学院

　　摘　要：为高职院校工商管理专业来说，要深化教育改革，对创新人才进行培养，优化调整教育教学，为社会培育更多与时代发展相适应的创新型工商管理专业人才。基于此，本文分别从重视工商管理专业教学中创新型人才培养意识的提高；对工商管理专业人才培养课程体系进行完善；重视实践教学，促进教学评价体系的完善；重视工商管理专业师资队伍的发展；强化校内外实践基地的构建和完善；健全教学评价与监督体系几个方面提出了高职院校工商管理专业教学中创新型人才培养的路径。

　　关键词：高职院校；工商管理专业；创新型人才；培养路径

　　在经济全球化的背景下，各企业之间的竞争越来越激烈。而人才竞争是企业之间竞争根本，这就是为什么公司也对人才提出了更高的要求。工商管理是对工商企业经济管理相关理论进行研究的学科，具有较强的应用型，正是因为工商管理专业是与企业直接相关的专业，故而承担着为企业培养管理人才的重要任务。为此，作为高职院校工商管理专业来说，要深化教育改革，对创新人才进行培养，优化调整教育教学，为社会培育更多与时代发展相适应的创新型工商管理专业人才。

　　一、重视工商管理专业教学中创新型人才培养意识的提高

　　观念是管理行动的基础，因此在培养商业人才的过程中，也有必要以学生未来职业生涯和人才培养的大局为指导，树立良好的观念。在商务人才培养模式中，要以创新理念为基础，以发展市场区域经济为重要战略支撑，以培养学生的商务教育基本技能为导向，重点培养应用型人才。通过完善课程体系、师资队伍建设和人才培养机制改革，建立适应市场需求和社会需求的应用型人才培养模式。

　　二、对工商管理专业人才培养课程体系进行完善

　　在工商管理专业人才培养过程中，要以培养应用型人才为核心，构建科学的应用型人才培养模式，完善教学方法、课程设置、教师队伍建设和教师评价。课程必须以人才提升为目标，结合工商管理专业的课程内容，建立科学的商科人才提升体系，为不同程度的学生建立合适的选修课。为学生提供更多的选择，以满足他们的个性发展。此外，还需要增加对教材和团队建设的投资，并根据当前的社会发展形式和人才需求及时更新教学内容。同时，还需要注意理论课和实践课的适当设置，以确保学生实践技能的培养。

　　三、重视实践教学，促进教学评价体系的完善

　　在培养工商管理人才的过程中，也要重视实践教学的作用。高职院校必须注重人才技能的培养，加强工商管理实践课程体系的完善，明确专业能力培养的目标，并为高职院校商科专业实践教学提供适当的指导和建议，以确保实践教学的有效实施。不仅要使课程与实践课程相适应，还要构建科学的实践教学模块，结合专业实践教学方法完善实践教学体系；此外，以培养商业管理专业人才为重点的校企合作模式的应用，可以通过校外培训基地为学生提供更多实用的课程资源，为学生实践技能的培养奠定基础。此外，为了确保实践教学的有效实施，有必要完善实践教学的评估机制，突出学生在商业实践中的技能，并使用人才评估方法来提高他们的实践技能。

　　四、重视工商管理专业师资队伍的发展

　　教师是确保工商管理创新型人才培养的关键要素只有确保教师的高质量和高技能，才能保证学生的技能和创新意识的提升。因此，高职院校应加强工商管理教学标准的制定。在高职院校师资队伍建设中，首先要加大对原有教师队伍力量的培养，鼓励教师在相关公司以各种方式学习，通过挂职培训提高教师的工商管理基础知识和专业实践技能，这为学生的教学提供了更好的方向，进而在提高工商管理教学人员的专业素质，打造一支与时代发展相适应的高职工商管理教学队伍。其次，鼓励教师通过竞赛、评分等方式改变教学模式，实现职业与教学方法的融合，通过与企业的融合，使教师更好地适应新形势下的专业人才培养需求，为高职院校商科专业创新型人才的培养奠定基础。

　　五、强化校内外实践基地的构建和完善

　　实践基地是高职院校工商管理人才培养的重要方式和途径，是学生把所学的理论知识向实践进行转化的重要场所，能够让学生和同学间进行沟通交流，更为主动的思考和行动，同时促进其团队协作意识和能力的提高。为，作为高职院校来说，就应该重视校内外实践基地建设。首先，高校要对企业、社会以及政府等各个方面的资源进行充分整合，结合专业特色构建有关项目的实训基地。其次，要重视对重点和优势学科的实训场地建设，通过校企联合，将技术、资本和政策等各个方面的要素融入到工商管理专业实践教育当中。再次，构建健全的专业实践基地，不但要重视强化校内实践基地，还要对校外实践平台的功能加以充分发挥。企业是一个成熟的实践平台，其对人才培养所具有的优势以及对市场需求的把握是高职院校无法比拟的，为此学校要重视和企业联合共同对校外实训教学基地进行开发和建设。结合政策支持的基础上，充分考虑市场需求与学生的兴趣，构建多种类型的实践基地。

　　六、健全教学评价与监督体系

　　教学评价对创新人才的培养具有积极作用。同时，教学评估和结果评估可以实现有效的课堂监控，促进工程管理人才培养目标的实现，方便教师完成教学任务，改进教学方法。在课程评估中，需要将传统的、个性化的评估方法转变为多样化的评估模式，包括学生出勤率、普通测试、实践技能等。同时，采用教师、学生和辅导员多元评估主体的方式，有助于确保评估的完整性，更好地对学生的学习情况进行监督，改善教学中的不足，从而更好地对工商管理专业创新人才进行培养。

　　结　语

　　总之，高职院校必须重视工商管理专业教学中创新型人才培养意识的提高；对工商管理专业人才培养课程体系进行完善；重视实践教学，促进教学评价体系的完善；重视工商管理专业师资队伍的发展；强化校内外实践基地的构建和完善；健全教学评价与监督体系，从而更好地对工商管理专业教学中创新型人才进行培养。

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