大学生朋辈教育初探

　　吴金金

　　天津师范大学

　　摘　要：朋辈教育是一种在朋辈之间开展指导、咨询与分享活动的教育形式。文章从朋辈教育的特点、必要性、实现路径等方面进行分析，探索思政育人新路径，为培养新时代社会主义建设者和接班人贡献力量。

　　关键词：朋辈教育；校园文化；网络平台

　　朋辈之间因为年龄和生活学习方式的类似，交流起来往往更加顺畅。朋辈之中的优秀榜样可以起到模范带头作用，引导其他学生向其学习。朋辈教育是大学生自我教育的一种新的尝试，有助于促进学风建设、特高思政育人效果，助力大学树立正确价值观。

　　一、朋辈教育的特点

　　大学生朋辈之间年龄相近，生活、学习类似，相互间地位相同，沟通起来无障碍，因此具有具有平等性的特点。朋辈教育主要是通过自己的言行去影响教育对象，从而帮助受教育着进步，教育方式中体现着渗透性。通过朋辈教育，可以帮助实现学生相互帮助，营造朋辈之间相互学习，共同进步的氛围，促进大学生成长成才，体现出了互助性。

　　二、朋辈教育的现实意义

　　（一）开展朋辈教育，有利于促进学风建设。

　　在新时代学风建设上，要进一步提升学生的主体地位，激发学生学习的自主性。朋辈优秀学生作为学风建设共同体，作为学生的身边人，他们在学风建设中，往往能起到良好的潜移默化的隐性教育效果。大学生朋辈之间因为年龄相近，相对来说心理不抵触，相较老师而言，更容易建立起学业上的帮扶。在帮扶过程中，帮扶者为了将知识教授给学业困难的学生，需要做相应的梳理和思考，在帮助同学的同时，自己的学习能能力也得到了相应的提升，锻炼了表达和思考的能力。同时，被帮扶的学习除了学到了专业的知识，更能学到良好的学习习惯和方法，有助于个人全面的提升。在被帮助的过程中，也会将帮扶者视为学习的榜样，更能激励他们不断进步，从而促进整体学风的提升。

　　（二）有利于提高高校思想政治教育工作效果

　　辅导员等在开展一般性思政教育的过程中，往往会受到时间、空间的限制，很难做到覆盖大学生生活学习的各个方面，有时候对学生的思想动态了解的不够及时充分，而朋辈群体之间的密切联系则有利于扩展教育范围。朋辈之间在学习、生活、娱乐都有密切的联系和接触，朋辈成员之间的思想政治教育可以在日常各个方面和环节进行，能够随时随地融入大学生学习、生活全领域，因此，他们往往能更及时地发现同学之间思想、心理的变化，从而能做到早发现早介入，弥补辅导员在思想政治教育上的局限。

　　（三）有利于树立正确的价值观

　　高中阶段，学生的主要目标就是考上大学，在进入大学后，部分学生就失去了奋斗的斗志，开始躺平。此外，目前以00 后为主体的大学生，往往因此时代的影响，意识上期待独立，行动上追求个性，面对社会提供的多元选择，很有可能受到不良风气的影响，不能形成正确的价值观。因此，大学阶段老师、同学的影响就尤为重要。在新生入学之初，安排朋辈学长的经验交流，分享大学生活经历，讲授个人的闪光点，从而激发起新生见贤思齐的心理。朋辈的榜样作用使新生加深了对大学生活的认知，有了初步的自我辨别能力，从而引导新生树立正确的价值观。

　　三、然后发挥朋辈教育作用

　　（一）打造良好的校园文化环境

　　打造良好的校园文化环境，有利于激发向朋辈榜样学习的动力，促进自身发展进步。高校校园文化建设包括物质文化和精神文化建设两方面。在物质文化建设上，充分发挥宿舍、食堂、图书馆、体育馆等学生密集场所的作用，制作张贴文化标语，营造良好氛围；利用校内报刊栏，定期张贴朋辈先进事迹已经名言警句，帮助学生树立正向价值观；打造校内荣誉易拉得，让优秀学生事迹上墙，激发学生向先进学习的意愿，以此来影响更多的学生。在精神文明建设上，加强校风、学风、校训宣传，激发学生的集体荣誉感。同时，利用校园广播、学校微信公众号等平台加大对朋辈榜样的宣传力度，建立起正确的舆论导向，将朋辈榜样教育融入学生生活学习中，形成良好的隐性教育。赋予学生精神力量，营造校园宣扬正能量的良好氛围。

　　（二）打造优秀朋辈教育队伍

　　首先，做好朋辈教育队伍的选拔工作，建立大学生朋辈榜样的建设机制，明确选拔标准与选拔步骤，随时关注学生日常表现，激发学生自主性，主动寻找身边朋辈榜样。从而选拔出个性化、多样化的优秀朋辈，建立一支具有先进示范作用的游戏队伍。其次，加强对朋辈队伍的教育工作，辅导员、老师需要对选拔处理的学生精心指导，加强培训锻炼，量身定制素质提升计划，从而把学生培养出合格的朋辈育人者。第三，用好朋辈教育者，针对朋辈教育者的不同优势和特点，安排不同的教育工作，选拔学习、心理健康、乐于服务的学生担任大一新生的班主任助理，讲好“入学第一课”，选拔政治能力强、作风优秀的党员担任“下班党员”，严把入党质量关；选拔心理健康、善于表达、掌握一定心理健康教育知识的学生担任心理辅导员，协助发现和及时介入学生心理危机处理。

　　（三）搭建大学生朋辈教育平台

　　首先，搭建高校班级朋辈教育平台，创造良好的朋辈教育环境，依托班级管理队伍，发挥朋辈教育优势。打造学习互助小组，建立一对一学业帮扶机制，实现共同进步；建立兴趣小组，在注重学业的同时，发挥具有某些特长的同学的作用，促进学生全面发展；建立心理健康关爱小组，帮助及时发现和解决同学出现的心理问题。其次，搭建校友返校联谊平台，充分发挥毕业校园的示范作用，邀请优秀校友返校与在校生近距离接触，分享在校学习经历和目前工作现状，帮助学生答疑解惑，助力学生专业发展。第三，搭建网络教育平台，根据朋辈榜样类型的不同，建立各种群组，邀请大学生加入相应群组，与朋辈榜样和同学之间相互交流，建立联系。同时，发挥网络时代优势，加大对朋辈榜样的宣传力度，扩大影响力。

　　参考文献

　　[1]　 李冰瑶. 大学生朋辈榜样促进高校思想政治教育实践路径研究 [J]. 牡丹江教育学院学报, 2021(5):3.

　　[2]　 朱小茼, 刘楠, 陈晓美. 高校开展朋辈教育的理论思考与实践探索[J]. 安徽教育, 2011(2):2.

　　[3]　 任情. 论大学生朋辈教育在新生教育中的运用[J]. 中小企业管理与科技, 2018(26):2.

　　作者简介：吴金金（1992-），男，江苏徐州人，德育助教，主要研究大学生思政教育，学风建设等方向。