绘本阅读中有效渗透传统文化的方法研究

　　蔡晓丹

　　广州市番禺区洛浦西二小学

　　摘　要：如今，绘本阅读对于幼儿成长来说变得越来越重要，且已经融入了幼儿教育当中，实现幼儿绘本阅读和传统文化的有效融合变得越来越必要，是现代化幼儿教育的一大发展趋势和方向，也是幼儿民族教育的主要模式和方法。如何在绘本阅读过程中有效渗透传统文化是我们教育工作者和研究者需要研究和思索的问题。

　　关键词：绘本；阅读；渗透；传统文化

　　在幼儿教学中，绘本阅读是一项非常重要的教学内容。近年来，外国绘本大量涌入我国，但目前我国幼儿园所用的绘本大都是舶来之物，与中华传统文化相去甚远[1]。中国是一个古老的国家，具有5000 多年的辉煌文化发展历史，其文化积淀是极其丰富的；而幼儿正是处于一个对新鲜事物充满好奇心的心理阶段，这个阶段正是发展幼儿绘本阅读能力，养成良好绘本阅读习惯的最好时机[2]。因此，在幼儿的绘本阅读中，把这些比较容易理解的传统文化知识融入进去，必将对幼儿的成长和发展起到积极的作用。在创作过程中，笔者尽量选取当地的优秀的绘本作品，努力发掘中华传统文化魅力。

　　一、于中国节日绘本阅读中有效渗透传统文化

　　如今，幼儿教育活动主要从五大方面开展，从体、智、德、美等多个方面促进幼儿的成长和发展，提升幼儿的文化素养。但是很多幼儿园没有在绘本阅读中联系中国传统文化内容，很多是和节日活动相联系的，因此我们可以及时为幼儿发放关于中国节日的绘本，如《元宵节》《春节》《中秋节》等主题的绘本[3]。这样我们就可以科学应用充民族传统节日的文化教育优势，引领幼儿认知我国民俗风情和文化美德。作为幼儿园教师，必须落实好这一工作，使得幼儿全面而深入地了解中国传统节日，产生寓教于乐的绘本阅读效果。

　　二、于民间故事绘本阅读中有效渗透传统文化

　　（一）给予幼儿蕴含中华传统文化的民间故事绘本

　　从绘本的性质、沟通的作用以及幼儿的认识特征出发，以形象直观、富有中国文化意蕴的原生态绘本为出发点，对其进行民族民间文化教育。目前，国内已经有了一批好的画册，比如说《团圆》《十二生肖》《过年啦》……这也证明了，绘本在世界上越来越受到人们的关注，外国的绘本，尽管故事很有意思，图片也很精美，但是有些剧情并不适合中国的孩子，孩子们看不懂[4]。而国产的绘本，则可以让我国幼儿认识到中国的传统文化元素，让他们的文化思想根深蒂固，让他们重新感受到失去的中国味道！

　　（二）引导幼儿一起阅读蕴含传统文化韵味的民间故事绘本

　　一个围绕传统文化展开的绘本阅读，往往可以“原汁原味”地表述中国民间故事，传递中国传统文化理念。例如，在《斗年兽》这一绘本中，一开始就讲述了“年”是什么类型的怪兽，这可以契合幼儿阅读的天性，因为小孩子总是对传说中的怪兽充满好奇[5]。作为幼儿园教师，必须参与到幼儿绘本阅读当中，阅读那些充分传统文化趣味的绘本。每次带着幼儿阅读绘本的时候，教师都要主动和孩子探讨民俗文化，体味民间故事的丰富性和趣味性。

　　（三）通过绘本阅读延伸传统文化之美

　　绘本往往基于图画述说故事内容，可以说属于故事的一大表态媒介。绘本可以说是幼儿最初接触的媒介方式，可以丰富孩子的社会公共经验和文化知识体系。民间故事紧密围绕民众日常生活讲述，如《牛年的礼物》等都属于对我国传统文化的回归性表述故事，属于能够让幼儿良好体验和学习中国传统文化的重要性尝试[6]。《小石狮》这个绘本故事富含中华传统文化韵味，教师在阅读和欣赏之后，可以带领幼儿阅读并分享感受。教师可以告诉幼儿，小石狮是小镇的一大“守护神”，它非常善良，会照顾到每一个人，进而让幼儿学生和父母、朋友友好相处。这些民间故事绘本含有的民族精神和文化丰富，不仅有文化习俗，还有风土人情，不仅包括爱和善良，，还包括智慧和幽默，可以让幼儿在阅读过程中领悟“文化之美”，学习中国传统文化习俗。

　　三、创设语言表演区，从区角活动渗透传统文化

　　如今的幼儿教育非常注重环境创造和优化，旨在促进幼儿身心健康发展。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，环境对于教育来说很重要，幼儿教育者也必须合理创设良好的环境，充分发挥绘本阅读的教育作用。所以，幼儿园教师必须基于良好的教学环境，实现传统文化理念和幼儿绘本阅读的有效结合与文化渗透，赋予幼儿活动空间浓厚的民族文化气息。因此，创设富含传统文化内容的语言表演区，不仅可以起到对幼儿的文化熏陶作用，还可以将学生吸引到文化绘本阅读当中。教师要为学生适当投放可以彰显民族文化特色的图文并茂的优秀绘本；还可以提供给幼儿头饰、道具等，让孩子在讲述绘本故事的同时表演，实现传统文化的有效渗透，深入童心。此外，幼儿教师要制订出可以契合幼儿身心发展特点和需求的“经典诵读和绘本阅读”活动。教师可以从传统文化经典作品当中选取适合幼儿阅读的内容，以文化读本的方式展现内容，尽早带领幼儿开展阅读活动，增强幼儿的语言敏感性的文化学习能力。

　　结　语

　　综上所述，学习中国传统文化对于幼儿发展和成长非常重要，而将传统文化渗入幼儿绘本阅读当中，则可以在提升幼儿阅读水平和能力的基础上让幼儿学习更多的传统文化知识，培养幼儿热爱祖国和民族传统文化学习的热情和素质，增强幼儿的传统文化自豪感，起到广泛发扬中国民族传统文化精髓的作用，让幼儿在实际的阅读活动参与中体味文化韵味。

　　参考文献

　　[1]　 陈蕾. 浅谈亲子绘本阅读的有效策略[J]. 安徽教育科研， 2023(04):73-75.

　　[2]　 孙红. 融合本土文化的幼儿绘本创作研究[J]. 好家长， 2023(05):78.

　　[3]　 潘柯宇. 中低段绘本阅读与部编版小学语文教材整合的策略探究[C]// 广东省教师继续教育学会. 广东省教师继续教育学会第六届教学研讨会论文集（二）. 广东省教师继续教育学会第六届教学研讨会论文集（二）,2023:1320-1322.

　　[4]　 唐菲菲. 开展绘本阅读教学 助推幼儿语言发展[J]. 教育界,2023(01):119-121.

　　[5]　 晏高路. 传承与新变——现代绘本与《洛神赋图》融合图式研究[J]. 东方收藏,2023(01):65-67.

　　[6]　 王卉. 浅析基于主题意义的绘本阅读如何丰富学生的文化意识 [J]. 考试周刊,2022(52):1-6.