高职院校汽车教学有效性提升的策略

　　张维尊

　　大连汽车职业技术学院

　　摘　要：作为高职教师来说，如何结合高职教育特点、行业和专业特征，完善人才培养模式，是其教育教学中不可忽视的重要问题。为此，作为汽车教师来说，应该积极地采取策略，促进其教学有效性的提高，进而为社会培养所需的技能型汽车人才。基于此，本文分别从强化教学理念的转变和教学模式的创新；寓教于练，重视学生职业能力的培养；充分发挥现代信息技术在汽车教学中的作用；重视通过资源整合和实训基地建设，促进学生实践能力的提高几个方面提出了高职院校汽车教学有效性提升的策略。

　　关键词：高职院校；汽车教学；有效性；提升策略

　　随着我国经济结构调整和产业升级的不断加快，对技术技能人才需要也日趋增多。高职院校是我国职业教育中的重要构成，以职业技能应用型人才的培养为己任，其目的是为社会以及企业输送所需的技术型人才，重视学生职业技能和专业水平的培养与提升。而教学质量的好坏，直接影响到能否培养出企业满意的人才，这对高职院校汽车人才培养和汽车教育教学提出了更高的要求。因此，对高职院校汽车教学有效性提升的策略进行探讨具有重要的意义和价值。

　　一、强化教学理念的转变和教学模式的创新

　　从实际来看，很多高职学生的汽车专业知识都呈现出一知半解的状态。为此，作为高职汽车专业教师来说，要重视教学理念的转变，对教育教学模式进行创新，要对新课改相关规范和教学规范进行严格落实，突出创新，采用多元化的教学模式，对汽车要点知识进行讲授，由此对学生汽车学习的积极性和兴趣进行有效调动。此外，教师还应该和学生的实际情况相结合，基于就业导向，重视理论和实践的融合，使学生可以做到学有所用。

　　二、寓教于练，重视学生职业能力的培养

　　高职汽车专业教学是从浅到深，由表及里和循序渐进的过程。对汽车专业知识的讲解，不仅仅是要对相应的知识点进行讲解，更要让学生了解怎样将所学知识应用到生活实际和就业环境当中。为此，作为教师来说，应采用多样化的教学模式，对学生的专业理论知识和实践技能进行有效培养和锻炼，提高其汽车专业水平。以往汽车教学中，更多的是教师对所教内容进行描述，尽可能地让学生了解最为基本和详细的理论知识。然而，作为技能型人才培养为主要目标的职业院校，要提高人才培养的效果，更应该重视学生职业能力和实践技能的培养。这就需要教师基于职业能力视角，强化专业知识教学的实用性。比如，在对汽车发动机故障及检修这部分内容进行教学时，假如教师仅仅对概念进行是简单的解释，学生就难以很好地理解。而采用案例研究就可以让学生对有关的理论和技术要点进行更好地掌握，如果条件允许，学生亲自操作，更能够更为有效地掌握汽车检修的更多实用性理论知识和技术。此外，作为汽车教师还应该重视通过归纳总结，及时记录教学当中存在的各种问题，并及时反馈给学生，使专业知识能力得以更好地巩固和提高。

　　三、充分发挥现代信息技术在汽车教学中的作用

　　伴随网络和信息技术的快速发展和普及，教育教学模式也在发生了较大的改变，并基于“互联网+”，产生了翻转课堂、慕课、微课等新型线上教学模式。尤其是受到疫情的影响，在线教学更是让传统教学中的局限性得以有效解决，让教育教学方式得到进一步优化，从而也为高职院校汽车教学改革提供了良好的机遇。在这样的大背景下，汽车教师应该重视专业课教学和现代信息技术的融合进行探索，通过高职院校汽车教学中信息化应用的探究，促进教学生命力的提高，使汽车教学的有效性得到提升。比如，教师就可以利用广大学生最为常用的微信APP，对图片、文字、语音、视频等进行实时发送，与传统的教学方式相结合而开展混合式教学。将微信这种所有学生都使用的通讯软件应用到汽车教学过程中，不仅可以极大地调动大学生的运动兴趣，使其更加自觉地投入到汽车学习当中，还能够更好地对汽车行业知识了解，促进其专业视野的开阔和社会适应能力的提高。

　　四、重视通过资源整合和实训基地建设，促进学生实践能力的提高

　　教师应结合汽车行业的专业技能需求，提高教材的理论性和实践性，对多门课程教学进行整合，让学生在学习和实践的同时提高自己的专业能力和实践能力。比如，在对《汽车电气系统检修》这门课程进行教学时，就要对学生进行引导，重视理论与实践的有机结合，促进学生综合能力的提升。职业技能提升不开实践操作和工作环境。为此，作为高职院校来说，应积极和汽车相关企业间构建合作关系，为学生提供实习和实践练习的基地，让学生在真实的实习环境中提升理论知识和实践能力，使学生更好地理解和运用所学知识，更好的与社会和岗位需求相适应。

　　高职的汽车专业是应用型专业，是否具有较强的动手实践能力是对专业发展进行衡量的重要方面，这就要求高职院校在汽车教学的过程中，必须重视学生实践能力的培养。实训基地是高职院校开展教学、服务和实践的重要场所，同时还是学生由理论学习向专业技能提升、职业素养养成的重要平台。为此，高职院校应该重视校内外实训基地的建设和完善。校内实训基地要重视对行业、企业实训环境的创设和模拟，给学生营造相对真实的实训环境，让学生通过校内实训对工作流程认知和了解，进而为学生实践学习奠定扎实的基础。同时，学校还应该结合自己的实际和需求，和行业、企业之间采用不同的形式对实训基地进行共建。在校外实训基地建设上，以行业企业的真实工作场景和工作岗位为实训环境，让学生通过实践锻炼，实现从学生身份向员工身份的提前转变。此外，在积极推动构建校内外教学基地的同时，还应该和企业间进行深度融合，利用协议的签订，实施“订单式”人才培养模式，为各企业输送高素质高技能人才。

　　参考文献

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