新媒体环境下成教学生教学模式改革创新问题

　　李振湖

　　湖南涉外经济学院

　　摘　要：新的时代背景下，当前成教学生的人才培养模式和当今时代的发展格局存在一定的冲突，如何在现有教育形势下实现成人高等教育教学模式的创新与改进仍是目前的重要内容。教育的创新与改革离不开技术的重要支撑，当前新媒体技术在衣食住行中展现出了强大的优势，利用多媒体技术开展学习活动，促进教学模式的改革是大势所趋，也是提升教学效率的关键。

　　关键词：高等教育；成教学生；教学模式；改革；创新

　　一、新媒体对成教学生影响

　　自新世纪以来，我国教育取得了较为显著的进步，正朝着一个良好的方向继续发展着。当前，以互联网为媒体，远程教育的发展得到了更多的契机，终身学习理念的践行又得到了新的保障。互联网背景下，线上线下教育模式的有效结合让社会学习氛围更加浓厚，成人教育的趣味性、文化性和实用性都得到了明显的提升，学生和教师之间的主体地位也发生着改变，现代化的课堂也变得更加科学合理，人才培养模式日渐发展和完善。

　　传统教育模式的影响根深蒂固，很难彻底拔除，成人教育也在这一方面上表现出了不足。很多成人教育课堂中，教师还是课堂的中心，学生的主体地位仍然没有得到有效的体现，这与现代教育理念格格不入。新的技术条件往往催生了新的发展形式，现代教育将新媒体和成人教育进行有机结合，从而打造出一种适合学生的教学模式，让学生成为课堂学习的中心和主体，学生的地位从被动转为主动，这样的教学方式让学生的主体性和积极性以及创造性都能得到极大限度的发挥。学生不仅仅成为学习的探索者，更成为学习的发现者和受益者。在这个过程当中，受益的不仅是学生，还有我们教师。在现代教育技术的帮助下，教师成长同样也取得了成果。在新媒体的支持下，师生多样化的需求都得到了较大的满足，教师的专业发展得到了更大的提升，教学相长不再只是一句简单的口号。

　　三、新媒体环境下成教学生教学模式改革的策略

　　1 运用分层分级教学，激发学生的学习兴趣

　　教师在教育教学实践中，不仅要关注到大多数学生的需求，同样也不能忽视学生的个性化发展，必须处理好集体与个人的关系，从而保障每一个学生在学习的过程中都能得到相应的提升和进步。但是由于成人学生的特点突出，因而教师在教学实践中更有难度。对此，我们建议分层分级教学，根据学生的能力和特长对学生进行分组，从而确保学生的各项技能都能得到有效的挖掘，学生的自主性和独立性也将得到更大的激发。但是，这并不是要教师把学生分成三六九等，平等的尊重每一个学生，这是教师的职业素养，更是教师专业成长的必要要求。对待优秀学生，教师要多激发，勤督促，促进更大的进步；而对待后进生，教师应该更有耐心，更有毅力，多表扬少批评，多鼓励少惩罚，激发学生自信心，保护学生的自尊心，在处理班级事务时要讲究方法，讲科学。教师的教学设计上也应该体现分层性教学，在设计教学活动时应该尽可能地考虑到每一个阶段的学生，要让优秀者有思考的空间，同样也要让后进者有动笔的机会，这也极为考验教师的专业水平。

　　2 以学生为主体，指导其运用正确的学习策略

　　归根结底，学生才是课堂学习的主体，因此坚持以学生为主体，指导学生运用正确的学习策略，才是有效提升学习效率的关键。学习是学生的学习，只有从自身角度出发，运用科学的方法来巩固学习成果，才是实现自我提升和自我完善的关键一步。成人教育和其他教育存在很大的不同，就在于成人学生更为缺乏学习的自觉性和主动性，同时受到的外界诱惑远比普通学生要多。因此在这种情况下，教师更应该引导学生掌握学习策略，讲究方式方法，利用策略来巩固自己的学习成果，提升学习能力，从而达到一种自我发展的目的。

　　3 关注学生情感，增强学生的学习动机

　　学生不是学习的机器，而是一个拥有心理和情感的独立个体。因此正确对待学生的情感，关注学生的情感价值观，能够有效激发学生的学习积极性，增强学生的学习动机，让学生在学习的过程中拥有更大的勇气和毅力。教师不仅要为学生的学习成绩负责，更要为学生人格的健全发展负责。学生的发展也不仅仅是指能力上的提升，同时也指心理上的成熟，学生能够积极地适应社会和外在环境，也是学生学习能力优秀的重要表现。因此教师在教学实践过程中，应该积极对待学生的情感，多表扬少批评，让学生有更大的勇气和信心去面对学习中的困难。成人教育学生的特点更为复杂和多样，因此教师不仅要上课认真严谨，同时也要对学生的心理进行细致的地把握和认真地分析，帮助学生走出心理问题，去发现生活中细微的美好。

　　4 首先要建立学生的自信心

　　通过心理研究，我们发现成人学生中存在自卑心理的比例很大，而这一心理问题更是成为教育创新的绊脚石。这种自卑心理的形成和社会各界对成人学生的偏见脱不开关系，很多社会人士认为成教学生根本不会学习，只是花钱买文凭而已。这种心理很大程度上阻碍了成人教育的进一步发展，也让成人学生受到了极大的心理伤害，而这种心理伤害的后果也是直接地体现在学习成绩上。因此，帮助成人学生建立自信心，学会忽视他人的偏见也是十分有必要的。

　　5 教学理念方面，以学生为中心，充分发挥其主体作用

　　时代发展促进教育理念的更新，教育理念的更新为教学实践活动提供科学的指导意义。因此，树立先进的教学理念，坚持以学生为中心，把学生放在课堂的主体地位上，着力培养学生树立创新意识，具备创新精神，在学习活动中更大程度地发挥出自己的独立性、主体性和创造性。学生作为学习的第一负责人，自然应该努力学习，积极思考，博学多思，勤于实践，在实践中取得更大的进步。教师的教学设计也要着重强调这一点，切不可占据上风，忽视了学生的自我发展。

　　综上所述，互联网技术为新媒体发展创造了更多元化的平台和途径，而成人教育活动在新的技术背景下焕发出新的生命与活力。把互联网和教育结合起来，这已经成为发展教育事业的重要趋势。作为培养优秀人才的重要阵地，成人教育同样富有不可推卸的责任，在培养学生、发展学生方面必须与时俱进，谋势而动，顺势而为，只有这样，才能更好地实现学生的全面发展和综合进步。

　　参考文献

　　[1]　 成人性: 成人高等教育教学改革的支点[J]. 任祥华. 天津市教科院学报,2010

　　基金项目：湖南省普通高等学校教学改革研究项目《大数据视角下成教学生创新能力培养教学模式探讨》（HNJG-2020-1026）

　　作者简介：李振湖（1975-），男，湖南永兴人，硕士，高级经济师，从事工商管理研究

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