赏识教育在中职思想政治教学中的运用分析

　　王　瑜

　　烟台经济学校

　　摘　要：随着社会的发展，中职教育越来越得到人们的重视。对于中职生来说，他们更应该受到重视，激发他们学习的主观能动性，促进多元化发展。每位学生都是一个独立的个体，他们觉得自己因为没能考上高中常常会伴有自卑情绪。因此，赏识教育在中职思想政治教学中起到了重要的作用。本文通过介绍赏识教育在中职思想政治教学中的作用，进而提出赏识教育在中职思想政治教学中的运用。

　　关键词：赏识教育；中职；思想政治；教学

　　教育是一个民族、国家发展的重要根基，只有做好教育事业，民族、国家才能够更好地发展下去。叶圣陶先生曾经说过“教育属于国家万年根本大计”。由此可见，每一个国家都要加强对教育事业的重视。同样，中等职业教育属于国家教育体系中的核心构成部分，中职学校为国家培养出大批量的高素质劳动者与社会主义建设者，其中思想政治教学背负重要的历史使命，可以帮助中职生树立正确的世界观、人生观、价值观。在中职思想政治教学活动中，教师要注重融入赏识教育理念，多赞赏、鼓励、肯定学生，提升中职生的综合素质，[1] 促进赏识教育在中职教育教学中的运用。

　　（一）赏识教育在中职思想政治教学中的作用

　　中职学校如何对学生进行科学合理的教育，促进他们的进步和成长，是需要每个教师思考的问题。赏识教育是一种尊重生命规律的教育，针对中职学校学生文化课基础相对偏差、自制力不强等共性特点，作为素质教育的一种方式，在中职学校教育中具有重要性和必要性。通过赏识教育，可以让学生对于学习充满兴趣，对自身充满信心。[2] 促进中职学生激发创造性思维，也为社会培养多样性的专业技术人才。

　　1. 激发学生的创造性思维

　　中职教育注重的是学生各方面技能的培养，每位学生都是一个独立的个体，很多中职教育的学生可能对文化课没有多大兴趣，但是对某件事情可能就情有独钟，所以要尊重学生的多样化发展，为开阔学生的创造性思维创造条件，让中职教育的学生创造性思维更广阔，使得学生在某一领域有自己的认识。因此中职思想政治教学中赏识教育能够激发学生的创造性思维，让其在某一方面有更高的成就。

　　2. 提高学生的学习自信心

　　赏识教育能够提高学生的自信心，教师的赞赏能够让学生的自尊心得到满足，会让学生在以后的学习中更加积极主动。每位学生都想要被肯定，所以教师要及时准确的鼓励和肯定学生的优点，让学生充满自信。“千里马常有，而伯乐不常有”，自信能够成就更多被埋没的人才，只有让自信心得到满足，学生才会有愉悦放松的心情，才更有利于成绩的提升。因此，赏识教育在提高中职学生自信心上起到了积极的作用。

　　3. 培养技术多样性人才

　　中职教育针对的是专业技术人才的培养，更是由于中职教育学生的差异，他们表现出来的个性化的发展各有不同。赏识教育能够激发学生在自己擅长的领域发挥自己的特长，社会在不断发展，各个领域都需要大量的专业技术人才，赏识教育能够激发学生在各个领域展现自己的才能，为社会培养了多样性人才，满足了社会的人才紧缺。

　　（二）如何在中职思想政治教学中的运用赏识教育

　　1. 尊重学生的个性发展

　　赏识教育在中职教育的思想政治教学中起到了重要的作用，对学生的个性化发展而言，得到老师的赞扬是目前中职学生最渴望的心理需求之一。教师在进行课程设计的时候，根据中职学生的成长需求，针对学生的不同差异，积极进行鼓励和引导，多组织丰富多彩的活动，让每位同学都能够参与其中，每位学生在活动中不断发现自己的优势，教师对每位同学在活动中表现出来的特长给予肯定，尊重每位学生的个性化发展。

　　2. 改变传统观念，加强师生合作

　　在学生学习和教师教学中，学生和教师不是领导与被领导的关系，学生和老师需要共同进步。学生作为学习中的主导者，教师只是发挥了领路人的作用。现在赏识教育在中职教育中发挥了重要的作用，思想政治老师可以在课程中将学习的主导权交给学生，学生才是学习的主体，加强学生与教师之间的互动，不仅可以增进师生感情，而且教师可以从与学生的沟通交流中发现学生的优点和不足，可以针对性的进行教学。教师将自己融入到学生这个大家庭中，在活动过程中可以朋友的角度处理问题，遇到问题大家一起商讨解决问题的办法，不仅仅可以增强学生在日常学习和生活中的技能，而且教师可以给予在活动过程中表现出某方面特长和闪光点的学生高度赞赏，让学生在愉悦的氛围中成长。

　　3. 因材施教进行赏识教育

　　因材施教是教师教学过程中最擅长应用的教学模式，中职学校的学生他们对学习兴趣不高，但是他们的思维能力和动手动脑的能力丝毫不弱于普通学校的学生。因此，因材施教进行赏识教育是更好的教学方式。积极采用因材施教的教学方法，可以针对不同的学生进行不同的教学方式。例如，对于有自卑情绪的学生，多与其沟通，并且在日常的学习中更多发现其闪光点，给予语言上的鼓励，也可以通过发放小奖励的方式让他们相信自己都是一个不同的存在，自己也有闪光点；对于平时特别注意穿衣打扮的学生，可以通过夸赞和肯定他的眼光出发，赞扬他别具一格的特点，但是告诉他们作为学生在学校应该遵守学校纪律，树立自己学生的形象，可以鼓励和引导他们去学习服装设计等专业，让他们在自己擅长的领域发挥自己的特长优势，促进中职教育教学工作的开展。

　　结　语

　　教育的目标就是育人，中职教育现在越来越受到人们的重视，由于学生的人数越来越多，而对于普通学校的招生人数有一定的限制，因此更多的学生选择到中职学校进行学习。赏识教育是给予学生积极的、正面的、鼓励的评价，学生能够从中获得自信，将外在的鼓励化作成为学生心中一股内在的力量，促进学生的成长，也推动了中职教育的教学工作的顺利开展。

　　参考文献

　　[1]　 王红英. 论赏识教育在中职思想政治教学中的运用[J]. 学周刊,2022,No.527(35):10-12.

　　[2]　 郑国平. 赏识教育理念在中职学校教育中的应用分析[J]. 职业,2022,No.622(22):73-75.

　　作者简介：王瑜（1974.9- ），女，汉，籍贯: 山东烟台，学历: 本科，高级讲师，研究方向：中职生思想政治。