关于对大学生创新创业训练计划项目的思考

　　靳倩男

　　安康学院外语学院

　　摘　要：时代的变迁，科技的进步，不仅对社会发展转型提出要求，对当代年轻人也提供了一些机遇与挑战，尤其对于大学生群体，通过大学生创新创业训练计划，利用在校期间，抓住给予的机会和平台，至关重要。

　　关键词：创新创业训练计划，创业教育，项目思考

　　一、实施大学生创新创业训练计划项目的背景

　　大学生创新创业训练计划项目，是教育部决定在“十二五”期间实施的国家级大学生创新创业训练计划。

　　随着我国社会的快速发展, 出现了社会主义现代化建设对高水平、高素质人才的需求急剧增加，并且我国大学生毕业人数迅猛增上涨的现状, 针对这些问题的解决，《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020 年) 》明确提出, 要“把改革创新作为教育发展的强大动力”，教育部并于2007 年起推行大学生创新创业训练计划项目, 借以促进人才培养模式改革, 培养大学生的创新意识, 增强高校学生的创新能力和在创新基础上的创业能力, 提升大学生的综合素质，培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才。

　　二、实施大学生创新创业训练计划项目的有利条件

　　1. 政策支持

　　由教育部会同发展改革委、财政部、人力资源社会保障部、科技部、中央宣传部、民政部等15 个部门共同研究制定了《关于进一步支持大学生创新创业的指导意见》。建立了以创新创业为导向的新型人才培养模式，以校校、校企、校地、校所协同的创新创业人才培养机制等体系制度；加大了对财税扶持，校外实践基地建设等的投入，如孵化园、产业园，营造创新创业的良好环境；同时加大对创新项目的知识产权确权、保护等工作的力度，促进高校科技成果及创业项目的转化。

　　2. 学校支持

　　高校成立了由主管教学的校领导牵头负责，由教务、科研、设备、财务、产业、学工、团委等职能部门参与的校级组织协调机构，制定切实可行的管理办法和配套政策，将大学生创新创业训练计划纳入本科生教学管理体系中，并实行导师制、辅导员制, 提供实验室、试验场地和实验仪器设备的使用权限，积极为大学生创新创业任务提供技术、场地支持, 为大学生创新创业项目提供服务。

　　三、实施大学生创新创业训练计划项目的促进作用

　　1. 创新创业能够培养大学生的创新精神和创业能力。大学生根据自身的知识水平及内在的创新潜能, 可以把创新构想转化为社会现实, 并锻炼自己的创新创业意识和能力。

　　2. 创新创业能够促进大学生的就业和个人发展。中国的大学毕业生数量不断增加，面临着就业压力和职业竞争的日益激烈。而创新创业则为大学毕业生提供了一种新的就业方式和生活方式，充分利用他们的创新创业能力和创造力，创造出更多的就业机会。同时，参与创新创业活动也能够为大学生个人的职业发展带来新的机会和挑战，让他们在实践中不断探索和成长。

　　3. 创新创业活动能够促进社会进步和经济发展。当代大学生是全面实现创新创业的主要动力，而创新和创业是推动社会进步和经济发展的重要因素之一，为全面建设小康社会推进社会主义现代化，实现中华民族伟大复兴的“中国梦”，需要的是创新技术和科研成果的不断注入，在当前国家推动创新驱动和创业创新政策的背景下，参与创新创业活动将为社会的发展带来积极的影响。

　　三、实施大学生创新创业训练计划项目的问题及建议

　　1. 参加项目数量多，但质量普遍不高。

　　自从高校开始响应教育部开展的大创计划项目后，学生报名人数不断增加，立项数目也在逐年攀升，但是由于部分学生的功利性目的，项目的数量虽然提高了，可质量并没有随之提高。有不少项目是为了实践学分，有些是跟风，就导致项目出现复制粘贴模式，缺乏创意的现象，反而起不到创新能力的提升作用。对此，我们应该加强立项审核，过程管理，建立奖惩机制，在审核的初期对那些缺乏新颖性，过度重复性研究的项目不予以立项，从问题的源头解决问题。

　　2. 实施创新创业项目的环境和软硬件条件较差

　　现今，很多高校对大学生的创业教育虽然给予了高度重视，鼓励学生申报大创项目，但由于缺乏物质、资金的支持，在软硬件建设以及创业教育等方面无法进行较全面的发展，且项目指导老师缺乏实践经验和项目能力，导致无法营造出良好的创新创业的实践环境，对大学生的创业积极性有较严重的负面影响。为解决问题，我们需要加大对项目的资金支持，对项目落实进行监督与后期回访，并且加大对指导老师的培训力度，提高老师的专业水平和项目指导水平，切实保证项目实施的软硬件及环境氛围。

　　3. 项目考核机制不够完善，单一形式的效果不佳

　　大创计划项目落实的时间较短，部分学校在大创计划项目管理的过程中没并未形成统一的规划，且对于项目竞赛的评估仅关注表面的创新创业设计方案，并未关注在实施过程中的问题与结果，缺乏较为科学合理的评估体系，学生无法从中获取项目的问题及改进方面的建议，从而转化为实践成果。同时，大多数项目仅局限于模拟竞赛中，如创业模拟、创业训练以及创新创业竞赛等，不能付诸实际，缺乏实践机会与实践经验，这都在一定程度上抑制了学生参与创新创业计划的积极性。因此，建立一个科学的考核制度，增加项目形式种类是非常有必要的 。不同的项目需要不同的考核机制，实践类的项目应该以实践效果或业绩作为考核标准，而创新类项目应该引导和支持学生申报专利，再将成果进行市场转化。高校与企业间进行合作，搭建学科竞赛平台、创建社团等方式，为学生开拓实践渠道，从而激发学生对创新创业实践的热情和积极性。

　　结　语

　　大学生创新创业训练计划项目的实施已成为现今社会的必然趋势，如怎样才能更好地发挥项目优势及其作用, 更高效地增强学生的创新能力和创业能力, 对我们仍是一个巨大的进步空间。

　　参考文献

　　[1]　 初铭畅, 李晓梅, 高薇欣. 大学生创新创业训练计划项目的实践与探索[J]. 辽宁工业大学学报( 社会科学版),2014,16(04).

　　[2]　 李志科. 大学生创新创业能力培养的实践研究[J]. 中国电力教育,2013,(14).