技工教育如何抓好技能培训研究

　　玛娜尔古丽·恰里甫

　　新疆哈密市巴里坤县技工学校

　　摘　要：技工教育是现代社会中不可或缺的一部分，它为广大的劳动者提供了必要的职业技能和知识。然而，在当前的社会环境下，技工教育面临着许多挑战，其中一个重要的问题是技能培训的质量问题。这也使得很多企业都开始关注技能培训的问题，并尝试寻找更好的方法来提高员工的技术水平和工作效率。为了解决这个问题，需要从多个方面入手。本文以新疆哈密市为例，对技工教育如何抓好技能培训展开分析，以供参考。

　　关键词：技工教育；技能培训；有效方法

　　1　技工教育抓好技能培训的重要性

　　1.1 为经济社会发展供给优质人才和技能支撑

　　技能人才是支撑中国制造、实现中国创造的主体力量，也是推进我国产业升级的重要保障。因此，对于技工教育来说，抓好技能培训是非常关键的一步。通过提升技能培训的质量和效果，可以更好地满足市场需求，促进经济增长和社会进步的发展。然而，当前我国制造业、实体经济和服务业等领域仍存在着大量低端、低附加值的岗位，而这些岗位往往需要高素质的人才才能胜任。因此，要进一步加强技工教育的建设和发展，提高技能培训的水平和质量。这不仅有利于培养更多的高素质技术工人，而且也能够吸引更多优秀的人才加入到行业当中。另外，技能培训还可以帮助企业提高生产效率，降低成本，增强竞争力。例如，在汽车工业中，一些先进的工厂已经采用了自动化设备和机器人进行生产。这就需要有足够的人力资源来操作这些设备和机器人。只有具备相应的技能和知识的人员才能够顺利地完成这项任务[1]。

　　1.2 为劳动者供给高质量的终身职业技能培训

　　加强职业技能培训是提高劳动者就业质量的关键之一。随着社会的不断变化，人们的工作方式也在不断地改变着。因此，技能培训应该注重实用性与可持续性的平衡。一方面，技能培训应该紧跟时代潮流，提供最新的技能培训内容；另一方面，技能培训的内容也要考虑到未来可能出现的新趋势和新技术。以技工院校为主体，聚焦农民工、留守劳动力等群体，开展针对性强、覆盖面广的技能培训活动。同时，针对不同年龄层次、不同的职业特点人群，制定个性化的技能培训计划。现阶段要求技工院校重点围绕“高精尖缺” 的职业工种，如高端装备维修、智能家居安装等专业人才培养。同时，还需重视基础技能的普及和提高，比如计算机应用能力、英语口语等方面的基础技能。此外，还需要加强对学生的综合素质培养，包括道德修养、创新意识、团队合作精神等方面。

　　1.3 为学习者成才提供多样化的职业教育

　　教育结构的多样性本身不能直接产生教育价值，但其能够为学习者的成长提供多种选择的机会，从而使他们获得更广泛的知识和经验。因此，除了传统的职业技能培训外，还应当积极探索多元化的职业教育模式。例如，可以通过开设职业课程、创业班、实践课等多种形式来丰富学生的学习体验。从教育的属性特征来看，技工教育是从属于广义层面的一种职业教养，而技能培训则是技工教育的一个具体体现。因此，要想有效抓好技能培训，必须将技工教育看作是一种整体体系的构建过程。在这个过程中，各相关方都需要共同努力，充分发挥各自的优势，形成协同效应。从教育的举办主体和办学定位而言，技工教育机构应该是独立自主的组织，具有独立的法人地位和经营权。同时，政府部门也应该发挥引导作用，加大投入力度，完善政策法规环境，支持技工教育机构的发展壮大。还要鼓励企业参与技能培训的实施，建立良好的合作伙伴关系。技工教育侧重于培养高技能人才和开展职业技能培训，这是当今社会发展的重要方向。因此，我们需要采取一系列措施来保证技工教育的质量和效益，同时也需要各方的支持和协作[2]。

　　2　技工教育抓好技能培训的有效方法

　　2.1 完善高技能人才培养体系

　　目前，国内高技能人才数量较少，且分布不均。因此，有必要加快高技能人才培养的速度，扩大高技能人才的规模。为此，需要建立健全的高技能人才培养机制，优化人才选拔制度和激励机制。同时，加强高校与企业的紧密联系，拓宽校企合作渠道。首先，要明确高技能人才培养的目标和标准，制定科学合理的人才培养规划和管理方案。例如，可以在学校设立专门的高技能人才培养基地，引进一批国内外知名专家学者担任导师；同时，也可以采用网络在线授课的方式，让教师和学员之间更加方便地交流互动。其次，要加强高技能人才培养的宣传推广，提高公众对高技能人才的需求认识。例如，可以通过媒体宣传、校园宣讲、招聘会等途径，向广大群众传递高技能人才的价值和意义。最后，要加强高技能人才培养的跟踪和评估，及时发现和解决问题。例如，可以设置考核指标和评价标准，定期对高技能人才培养情况进行检查和反馈。

　　2.2 推进工学一体化培养模式改革

　　首先，要强化教学环节的实操性和实践性。例如，在课堂上引入案例分析法，让学生们通过分析真实案例来掌握专业知识；同时，结合实际情况设计实验项目，让学生们在实践中学习。其次，要加强实习环节的实践性。例如，可以增加实习时间长度，让学生有机会接触真实的工作场景；或者，可以安排实习期间的企业参观考察活动，让学生了解企业的运作流程和文化背景。最后，要加强毕业设计环节的实践性。例如，可以邀请企业或单位来做兼职辅导老师，指导学生解决实际问题。

　　2.3 实施职业技能提升行动

　　第一，要进一步落实国家关于职业技能提升工作的战略部署，推动职业技能提升行动在全国范围内深入发展。第二，要着力营造良好职业技能提升氛围，激发个人主动学习热情。第三，要加强职业技能提升的资金保障，加大财政拨款和税收优惠力度。例如，可以出台一些政策措施，如降低税费负担、给予补贴等；另外，还可以利用互联网技术手段，搭建一个线上线下相结合的平台，实现资源共享和互助共赢。同时，为了更好地服务于社会，技工教育机构也需要关注自身的发展状况，不断改进自身建设水平，提高师资力量和教学质量。

　　参考文献

　　[1]　 秦程现, 任永波, 乔勇, 蔺军舰. 建设技能型社会背景下技工教育的发展定位研究[J]. 职业教育研究,2022(11):5-9.

　　[2]　 祖任平. 锻造实现民族伟大复兴的技能大军——我国新时代技能人才队伍建设述评[J]. 职业,2022(8):14-19.