浅析高职学生思想政治教育管理的问题

　　康　宁

　　天津现代职业技术学院

　　摘　要：随着高职教育的不断发展和普及，高职学生的思想政治教育管理也成为了学校和教育界关注的重要问题。面对这些问题，高职学校应该不断的创新方式策略，寻找针对性的解决问题的途径。利用这些策略解决学生思想政治教育管理方面的问题，培养学生良好的道德意识和政治修养。

　　关键词：高职教育；思想政治；教育管理；具体问题

　　高职学生思想政治教育管理是高职教育的重要组成部分，是落实党的教育方针、保障国家长治久安的必要工作。然而近年来，一些高职学生在思想政治教育上存在一些问题，其中包括，自我意识模糊、政治理论学习缺失、思想教育失地、价值观念扭曲等。这些问题的根源在于学生的思想政治水平不高，缺乏正确的思想道德引领和指导。因此，对于高职学生思想政治教育管理问题，需要采取有效的解决策略[1]。

　　一、高职学生思想政治教育管理的问题

　　（一）教育方式单一化、传统化。高职教育中，很多学校的思政教育仍停留在传统的课堂授课中。教师对学生的关注主要是在知识的传授和考试成绩上，缺乏实际的思想引导和心理疏导。教学方式的单一化、传统化会让学生对思政课程失去兴趣，导致教育效果不佳。此外，很多学校在开展思政课研讨活动时，往往只停留在形式上，例如主题演讲、讲座等，缺乏沟通、交流、互动等教学形式，影响了学生的参与度和思想启迪。

　　（二）缺乏深度和系统性。高职学生思想政治教育管理的第二个问题是缺乏深度和系统性。对于很多高职学校而言，思政课仅仅是针对学生的一种非专业性的课程，主要教授一些生活常识、普及一些习惯礼仪等内容。而对于现阶段高职学生而言，关注点还应该更广，并涉及道德、法律、经济、政治等方面的知识。同时，高职学生思想政治教育缺乏深度上的探究，不能够从更深层次上激发学生的思考，更无法提升学生的思维能力和课堂参与度。

　　（三）师资力量不足。高职学生思想政治教育管理的第三个问题是师资力量不足。不少高职学校的思政课程大多由兼职教师或者校内兼职的其他教师负责[2]。由于缺乏专业的师资力量，教师普遍缺乏对学生个性化思想进行引导的能力，难以开展有特色的教育活动。在这样的情况下，学校需要注重培养和提升思政课程教师的素质，以更好地适应现代高职教育的需求。

　　（四）教育实践过于空泛。高职学生思想政治教育管理的第四个问题是教育实践过于空泛。学生思政教育的最终目的是促进学生的思想成长和全面发展，然而实际上，很多高职学校在开展思政教育活动时，只停留在理论阶段，缺乏实践的指导和支持，教育实践更像是一种过场。更为严重的是现在的很多学生更注重自己的专业知识、考试成绩，而忽略了对社会的了解以及自己的思想成长。针对这个问题，学校应当尝试让学生与社会、企业之间建立联系，把教学和实践有机结合起来，鼓励学生利用自己的创新能力对各种资源有效整合。

　　二、高职学生思想政治教育管理问题的解决策略

　　（一）建立完善的高职学生思想政治教育机制。高职学生思想政治教育的质量和效果不仅依赖于单个学科和企业的投入，还需要整合教育和社会资源，打造完整的育人机制。为了建立完善的思想政治教育机制，高职学校的教学运作体系、管理制度和社会环境等方面都应开展深度变革，并进行统筹规划，建造专业的教学设施，加强实践教学、学生管理和评估考核等标准的设置[3]。同时在机制建设中注重育人精神和学科平衡，使思想政治教育与高职教育的其他要素有机整合，促进思想政治教育保持有序运转和发展。

　　（二）提升高职学生思想政治教育教师的专业水平。高职思政教育需要教育工作者具备一定的专业背景和素质水平，因此教师的专业水平是高职学生思想政治教育的一个重要支撑。首先要通过多种渠道提升高职思政教育教师的专业素质，如系统学习马克思主义理论，了解国家政策等。重点加强高职思政教育教师的素质和特长培养，提供多种市场化培训、晋升机制和职业发展平台，以提高教育工作者的教育能力和水平，为高职学生思想政治教育提供充足的教育力量。

　　（三）构建高职学生思想政治教育网络平台。高职学校应建立学生思想政治教育信息化网络管理平台，加强对新媒体和社交网络平台的控制，并通过各种方式，如制定新闻、简报等，透过“红色文化” 对学生进行思想政治教育。平台应以多元化、智能化、便捷化的特点，集中并推广用于思政教育方面。发挥平台所具有的强大的信息整合、知识管理和多渠道互动的功能特点，拓展高职学生思想政治教育的传播渠道，增强教育工作者布局和学生的传播价值。

　　（四）推进校园文化建设，引导高职学生积极参与。建设良好的校园文化对于高职学生思想政治教育管理来说是非常重要的。一个良好的校园文化可以激励高职学生的学习热情和大胆尝试的勇气，可以促使学生形成积极向上、健康向美、文明约束的行为价值取向和职业生涯规划思维方式[4]。故而高职院校的相关教师应该推进校园文化建设，并引导学生积极参与。其次，教师应该促进高职学生的创新和发展高职学生个性化思想政治教育必须要促进高职学生的创新和人才发展。在思想政治教育中，教育部门可以通过各种方式凸显独特特性，发挥其创新功能，例如组织高职学生参加各种比赛、讲座和培训，以解决学生的个性化需求。或者通过协同参与研究项目、实习和社会服务活动，促使个性化的思想政治教育不断推进。学校还应强化高职学生的团队意识和责任感。团队协作是当前社会的一个大趋势，建立以合作共赢为核心的团队意识和责任感已成为大学生在未来生活和工作中必备的能力。高职学生的思想政治教育需要在此方面加强培养，教育部门可以通过各种途径引导学生与其他同学合作，例如组织各种旅游、文化活动、体育运动等项目。极大地激发高职学生的团队合作能力，从而更好地发挥其个性化教育效果。

　　结　语

　　总之，加强高职学生思想政治教育管理工作，需要从推进校园文化建设、建立完善的思想政治教育管理体制、提升教师专业水平、构建思想政治教育网络管理平台等等方面着手。只有全面加强高职学生思想政治教育管理工作，才能让高职教育更好地为国家、社会、学生服务。

　　参考文献

　　[1]　 胡颖蔓, 欧彦麟. 高职院校学生管理工作中的思想政治教育问题探讨[J]. 教育教学论坛,2020(26):115-116.

　　[2]　 陶毅. 高职院校学生管理工作中思想政治教育问题分析[J]. 科学咨询,2022(13):172-174.

　　[3]　 程远峰, 解积文, 那春峰. 疫情防控背景下高职学生管理与思想政治教育研究[J]. 黑龙江工业学院学报（ 综合版）,2021,21(1):13-16.

　　[4]　 刘增啸. 高职院校学生管理工作中思想政治教育问题分析[J]. 文渊（高中版）,2021(5):954.

　　作者简介：康宁（1981-10）男，汉族，天津，在职研究生学历，教育学硕士，研究方向：思想政治教育、职业教育管理。

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