高中数学教学中学生创造性思维能力的培养策略

　　徐春燕

　　（安徽省滁州市实验中学安徽滁州239000）

　　摘要：随着新课程改革的深化，中学数学教学不断地出现新的发展模式。新的课标清楚地将学生的核心素养和创新思维能力作为教育和教学的重点。在中学的教育过程中，应该注重对学生创新思维能力的培养，用知识的传递来促进他们的能力的提高。本文就如何有效地提高学生的创新思维水平进行了一些探索，希望能对高校的教学有一定的借鉴作用。

　　关键词：高中；数学；创造性思维；策略

　　中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2023）8-010-01

　　一、中学数学教学对创造性思维的培育

　　一是在课堂上创造情景，激发学生的想像力。在课堂气氛活跃的情况下，学生的情绪变化较大，思维表现出积极的特点。有关学者认为，情景创设能有效地激发学习者的想像力，提高学习者的思维活力。在教学过程中，老师应该积极地创造出一个科学合理的教学情景，重视激发学生的思想感受，并将其作为一个切入点，引导学生对课程内容进行更深层次的学习。二是关注学生的人格发展，倡导协作式学习；教师应该构建一个更加开放的课堂，为教师和学生之间的交流和合作打开通道，提供良好的环境和条件。在学习的过程中，老师们应该对学生们的反馈和问题给予足够的重视，让他们能够大胆地提出自己的不同的观点和想法，并将自己的思考和认识充分地表达出来，从而指导他们在思考过程中，最终实现对问题的解决，从而提高他们的学习效果。三是强调学生的主体性，强化学习效果。在制定方案的时候，高中阶段的数学教师要对课本中的课程知识内容进行全面的考量，要清楚地认识到，学生是课堂活动的主体。教师应该在整个学习过程中起到领导的作用，以学生的学习需要为基础，制定出教学方法，在充分调动学生的主观能动性的前提下，可以更好地促进学生对理论知识进行深入的巩固，从而促进他们的创新思维。四是指导学生进行反思，拓展他们的知识面。在完成了知识点的教学之后，教师还应该让学生进行思考与总结，对所学的知识进行反思。除此之外，老师还应该在课后环节中，让学生能够更好地拓展他们学习的领域，让他们能够更好地运用各种学习渠道，去进行对知识的探索。如抖音、公众号等平台，在这本书中，蕴含着许多有意思的知识，可以更好地帮助学生构建一个完整的知识体系。

　　二、浅谈中学数学中创新思维的培养策略

　　（一）对教学内容的探究

　　要想提高学生的思考能力，就必须要有对课本的引导和协助的意识，老师们应该充分地意识到课本的重要性，对课本上的课程进行深刻地分析，将课本上所蕴含的数学核心素养和创造力进行发掘。并将其在日常的教学活动中得到充分的体现，达到对学生思维能力的最大培养效果。所以，高中的数学老师要在开课之前做好充分的准备，确定目标，对其进行分析，并对其进行反馈，达到良好的教学效果，提高教学质量和效率。

　　（二）建立健全培养体系

　　在教学中，教师要注意提高学生的观察力。要进行创新，必须要对已有的客观规律进行科学地掌握，这就对高中生提出了更高的要求，他们必须培养出更好的观察能力，拥有更完善、更坚实的基础知识，进而促进自己的思维能力的创新。因此，在这一点上，教师在教学中要重视对学生的观察能力进行重点的培养。比如，在讲授“均值不等式以及应用”时，教师应该让学生进行深入观察，之后，老师还可以通过更多的例子，让学生对自己的观测结果进行进一步的证实，这样，老师就能让学生体会到“实验”、“猜测”的学习过程。同时，也要注意培养学生的想像力。一般在学生具有丰富的想象力时，逐渐对创造性思维能力的建构产生作用。所以，在中学数学的教学中，要充分发挥学生的想像力。比如，在讲授“运动轨迹”这一部分的时候，老师就可以指导学生按照题中所给的条件，利用自己的想象力，画出一个目标的运动轨迹，来解决这个问题，以此来增强自己的创新思维。

　　（三）制定和实施多样化教育活动

　　一是建立和实施“一题多解”教学。在中学数学的课堂上， “一题多解”可以让学生更好地掌握所学的知识，拓宽他们的思路，增强他们对理论知识的理解和运用，提高他们的创新思维。“一题多解”通常是指同学们使用多种解题方式，从多个角度进行分析和解答，使同学们养成好的创新思维，积累解题的经验。在“一题多解”的课堂上，老师们可以让学生们自由地分组，在分组中对各种解题方法进行探讨，这样就可以促进学生们的思维交流，拓宽他们的思路，提高他们对数学的兴趣，提高他们的分析和解决问题的能力。

　　三、结语

　　总而言之，在新课程大背景下，老师们应该对学生的全面发展的需要给予足够的重视，以核心素养培育、创造性思维能力的培养为主要的教学目的，逐渐提高高中阶段学生在数学课程中学习的效果和质量。老师们要采用合适的策略和方式，对培养的途径和方式进行优化，持续引领学生进行创新，以此为长远发展的指导方针，持续提高教育的质量与效率，促进学生健康可持续发展。

　　参考文献:

　　[1]吴冬梅.在高中数学教学中培养学生创造性思维能力的策略研究[J]. 天天爱科学(教学研究),2021(11):187-188.

　　[2]薛银霞.高中数学教学中学生创造性思维能力的培养策略研究[J].中学课程辅导(教师通讯),2021(11):119-120.

　　[3]孟现行,马富香.高中数学教学中学生创造性思维能力的培养[J].理科爱好者(教育教学),2021(1):164-165.

　　[4]赵冰.浅谈高中数学教学中创造性思维能力的培养[J].中学课程辅导 (教师教育),2020(23):119.

关注读览天下微信， 100万篇深度好文， 等你来看……