职业生涯规划视野下高职院校就业指导工作的探析

　　赵云云

　　四川航天职业技术学院

　　摘要：每一个学生最终都会进入社会，都会开启属于自己的职业之旅，而高职院校给社会输出了许多高素质的人才，是培养高素质人才的重要场所。从职业生涯规划的视野出发，想要让每一个学生都能开启好的职业之旅，想要培养出更符合社会要求的高素质人才，就一定要认识到就业指导的重要性，结合实际情况，科学合理的落实就业指导工作，明确指导目标与方向，开展有针对性的指导工作，引导学生了解就业形势，提升就业能力。

　　关键词：职业生涯规划；高职院校；就业指导

　　前言：

　　实质上，职业生涯规划和就业指导是无法划等号的。当前，有很多学校对这一概念认识的并不充足，会盲目地将就业指导和职业生涯规划混为一谈。这就很容易出现在就业指导时，忽视了职业生涯规划，导致就业指导并不完善。高职院校在当前的职业生涯规划中，并没有真正发挥出其规划作用和价值，没有真正解决毕业生的就业问题。在就业形势十分严峻的社会环境下，高职院校应该从多种渠道来挖掘就业指导课程，充分发挥出就业指导教育的作用。对此，本文对就业指导工作的教育价值进行阐述，并围绕当前就业指导工作存在的问题，找到相应解决对策，以供参考。

　　一、从职业生涯规划的视野出发，对高职院校的就业指导工作意义进行分析

　　展开职业生涯规划，是为了给高职院校毕业生指明就业发展方向，能够让学生对自身技能和能力有着更清晰的认知，同时，了解当前市场上毕业生的就业环境，了解市场对人才的需求和需求量等等。在实际教育过程中，若学生发现了自身的不足，教师还能及时帮助学生进行原因分析，有针对性的引导学生调整与完善。从职业生涯规划的视角出发，对高职院校的就业指导工作能够起到有效的推动作用。高职院校的就业指导教学内容主要包括职业技能培训和就业指导，以此来提升学生的知识技能和就业能力，能够在短时间内更好更快的适应工作节奏和社会发展。职业生涯规划和就业指导课程属于公共课程，在教学中不仅要关注到学生的就业问题，也要关注到学生的发展和未来问题。通过有效的教学来增强学生们的责任心，树立起正确的价值观和人生观，从根本上提升就业竞争力。引导学生在规划自身职业方向之前，充分认识自身，了解自身的职业发展方向和兴趣，评估职业能力，搞清楚自己喜欢做什么，可以做什么。并且需要注意的是，在年龄不断增长的过程中，人的职业规划是不断调整与改变的，所以学生也要学会自省，通过自省对自身不同阶段的就业兴趣和能力展开评估，这样才能真正从学生发展的角度出发为学生考虑。[1]

　　二、从职业生涯规划的视角出发，高职院校展开高质量就业指导工作的有效对策

　　（一）构建完整的就业指导体系

　　任何教育工作都需要目标，都需要完整的教育体系，想要推动就业指导工作的有序展开，学校一定要搭建一个系统化且合理化的课程体系。学生的就业能力与学生未来的发展是息息相关的，这就需要教师和学生加强对这门课程的重视度。还需要注意的是，就业能力并不是先天性的，是可以后天培养的。所以，在就业指导课程的设置上，不要只放置在毕业前期，而是要将这一门课程贯穿于整个教育当中，从进入到高职院校企业，就可以有针对性的开始落实就业指导课程。对此，就业指导教师要先明确课程的意义，明确课程方向与目标，并灵活性的结合学生实际情况完成指导方案的制定，同时也要注重教材建设，灵活应用互联网技术挖掘丰富高质量的教材，同时，注重教学时间的合理分配。在师资队伍的搭建上，高职院校要注重搭建一支专业的指导队伍，教师要具备较强的指导责任心，才能把指导工作落实到位，注重理论和实践的有机结合，这样才能充分发挥出教育指导作用。

　　从职业生涯规划的视角出发，教师们一定要认识到，就业指导展开的重要性，要转变传统的教育理念与模式，注重优化和调整指导方法，采取实践和理论相结合的教育模式，比如模拟式和案例式的指导方式，能够大大提升教学有效性。在教育过程中，教师还要注重和学生的互动与交流，在课前课中课后通过多关心学生，才能深入了解学生当前面临的就业困惑，更好的帮助学生解决问题。[2]

　　（二）通过培训搭建更高质量的师资队伍

　　教师的综合素质和专业水平会直接影响就业指导质量。当前，多所高职院校的就业指导教师质量和数量都很难达到就业指导的教育预期。针对这一问题，学校要注重对教师的培训力度，加大在培训上的投入，同时，丰富培训形式。从职业生涯规划的角度出发，就业指导教师要具备以下几方面素质：第一，对就业指导教育和课程有着深入了解与认知；第二，要具备较强的责任意识，在教育过程中要多关心学生，具备高职业素养；第三，有着丰富的就业指导经验，掌握与就业相关的国家政策和法律法规；第四，就业指导教师要掌握社会学和心理学等相关知识。

　　（三）整合就业资源

　　大部分高职院校都设置的有就业指导中心，但这一部门成立的时间是比较短的，所以内部的设施并不完善，其工作人员的综合素质水平也不高，大部分教师并不具备专业的就业指导资质，也缺乏相关指导经验。想要实现就业指导的教育预期，学校要注重就业资源的整合，注重资源平台的扩展。首先，要充分发挥出辅导员的作用，由于辅导员和学生之间的距离是比较近的，辅导员更能贴近学生生活，能够更深入的了解学生的想法和问题，学生对辅导员的信任度和依赖度也是比较高的，是比较听从辅导员指导的。其次，要鼓励学生积极参与到就业指导活动当中，学校可以不定期的举办一些就业指导活动，让学生了解就业规划和流程，把学到的知识和技能应用到实践当中。[3]

　　结论：

　　高职院校所展开的就业指导工作会，直接影响学生的就业能力和就业方向。对此，学校和教师都要认识到，就业指导工作的价值。想要达到预期的就业指导效果，一定要搭建出一支优秀的师资队伍，就业指导教师通过不断的学习新技能和知识，要增强自身的责任心，提升工作效率和质量。此外，学校要注重对教师的培训，注重完善就业指导体系，整合就业资源，形成多方合力，共同实现高质量的就业指导工作。

　　参考文献：

　　[1] 高建强，陈斌. 职业生涯规划在高职院校就业指导工作中的重要作用[J]. 职业·2019（17） ：52-53.

　　[2] 陈颂坚，徐向. 大学生职业生近设计中的常见问题及解决方案 [J]. 职业时空2017（7）： 132-134.

　　[3] 周多道. 职业生涯规划和就业指导工作的实践与研究[J]. 滁州职业技术学院学报.2018，（3）：10-12.