成人高等教育行政管理专业实践教学改革的路径探析

　　胡峥嵘

　　广西开放大学

　　摘要：成人高等教育行政管理专业实践教学基础薄弱，实践教学效果亟待提升，实践教学体系与实践教学质量不能满足专业人才培养的要求。为解决当前成人高等教育行政管理专业建设过程中实践教学遇到的问题和瓶颈，文章以成人高等教育行政管理专业实践教学路径进行讨论与分析，优化实践教学体系、完善行政管理专业教学资源、加强校外实践基地建设及建立双师型教师队伍，以期为广大学者提供参考帮助及建议。

　　关键词：成人高等教育；行政管理专业；实践教学；教学理念

　　0 引言

　　成人高等教育作为我国教育体系中的重要组成部分，对于国家及社会发展具有重大意义，在“新文科”建设背景下，基于我国现代化企业管理理念及社会经济高质量发展趋势，行政管理逐渐成为成人高等教育中的热门专业，如何以现代企业管理理念为基点构建符合社会发展及学生专业能力提升的成人高等教育行政管理专业模式逐渐成为广大学者亟待解决的现实问题。对此，文章通过对成人高等教育行政管理专业实践教学的路径进行讨论与分析。

　　1 优化实践教学体系

　　实践教学作为成人高等教育行政管理专业人才培养的重要组成部分，是实现学生综合素质及职业能力培养的有效途径。传统实践教学过程中，由于受到传统教育思想的影响，成人高等教育行政管理专业存在“重理论、轻实践”的问题，导致行政管理专业实践教学中存在诸多问题。因此，需要在教学理念、教学方法以及教学内容等方面进行改革与完善，建立符合成人高等教育行政管理专业特点的实践教学体系。在教学模式上，应摒弃传统的以“教师为中心、以课堂讲授为主”的教学模式，结合成人高等教育要求及行政管理专业人才培养标准，在课程体系设置上构建完整的实践课程体系，以培养成人学生综合素质和职业能力为目标，结合成人学生特点和社会需求，设计出切实可行的实践课程体系。例如在《人力资源开发与管理》课程中，教师可结合具体案例开展实践教学活动，通过对某企业人力资源开发与管理案例分析，引导成人学生掌握行政组织、行政程序等基本知识及理论，提高人力资源设计能力，从而提升成人学生行政管理决策和执行等专业技能。此外，在课程教学过程中，教师还可以组织成人学生进行相关调查研究活动。通过对收集到的资料进行整理、分析和加工，帮助成人学生了解社会需求和行政管理专业发展方向。此外，模拟实训作为将实践教学中的理论知识与实践技能相结合的教学方法，通过在校内实验室或者其他类似的环境中，通过扮演角色来完成相关的任务，提高成人学生对所学理论知识的应用能力和职业技能。高校应注重建立与岗位需求相适应的校内模拟实训平台，采取有效措施确保校内模拟实训平台建设效果。在校内模拟实训平台建设中应根据市场需求来确定实践教学项目，制定合理的实践教学计划，以此完善成人高等教育行政管理专业教学模式，构建实践教学体系。

　　2 完善行政管理专业教学资源

　　完善的教学资源是有效开展成人高等教育行政管理专业实践教学的前提，成人高等教育行政管理专业实践教学资源主要涵盖了校内及校外的教学资源。校内实践资源包括实验设备、实验教材、实习基地、仿真实训平台等。目前，成人高等教育行政管理专业实践教学大多还是采用传统的理论教学模式，即由教师对成人学生进行进行理论灌输，因成人高等教育人才多具有较强的社会实际，过于单一、局限的理论教学模式会导致成人学生积极性不高的同时，缺乏对成人学生实践能力培养。对此，应进一步完善行政管理专业教学资源，高校应积极联合事业单位、政府部门及社会组织等所拥有的可供成人学生进行学习和实践训练的场所和设备，在成人高等教育中建设优质实践教学资源，有效解决成人学生在实践学习中遇到的问题，提高成人学生的专业素质和职业能力。

　　3 加强校外实践基地建设

　　成人高等教育行政管理专业实践教学的目的在于通过在实践学习的方式，培养成人学生具备将理论知识运用到实际工作中的能力。成人高等教育中，实践教学主要是通过校内的实验实训室、模拟实验室、行政管理仿真实训平台等教学设施来实现。校外实践基地建设能够为成人学生提供丰富的实践教学资源，促进成人学生在学习中理论与实践相结合，提高成人学生的实践能力。对此，高校要加强对校外基地管理，根据基地的实际情况来确定基地运行费用和补贴，并制定出科学合理的校外实践教学计划，并严格执行该计划，以保证实践教学能够有序进行。同时，高校应定期向校外企业、事业单位、政府部门及社会组织等进行沟通和交流，充分了解不同单位对人才培养的要求，实现资源共享和优势互补，促进成人学生综合素质和职业能力的提高。

　　4 建立双师型教师队伍

　　双师型教师对于促进高校教育实践质量提升具有深远意义，是保障成人高等教育行政管理专业实践教学质量的重要内容。实践教学是对成人学生进行理论指导的重要方式，唯有具有扎实理论功底的教师才能对成人学生进行指导。对此，高校应积极构建双师型教师队伍，在保障教师队伍具有扎实理论基础的同时，具有良好的实践能力。一方面，在成人高等教育中要加强对行政管理专业教师的培训力度。高校可以通过聘请校外兼职教师、选派教师到企业挂职锻炼等方式来提高教师的理论水平和实践能力，使其具备与专业教学相适应的教学能力和实践能力；另一方面，要建立科学、完善的实践教学考核机制。应根据成人高等教育自身特点，制定出科学、合理、全面的考核制度，以便在教师队伍中形成重视实践教学能力的良好教育理念，以此有效推动行政管理专业实践教学质量的全面提升。

　　5 结语

　　随着我国经济的快速发展，社会对行政管理专业人才的需求也日益增加，在这种情况下，成人高等教育行政管理专业的实践教学体系也应顺应时代发展需求，积极进行改革和创新，以提高人才培养质量，文章通过对成人高等教育行政管理专业实践教学进行讨论与分析，提出了若干成人高等教育行政管理专业实践教学改革措施，以此为我国成人高等教育行政管理专业实践教学改革提供参考帮助。

　　参考文献：

　　[1] 杨焱，吴薇. 基于混合教学的成人高等教育人才培养方案改革策略研究[J]. 中国教育技术装备，2023（1）：99-101.

　　[2] 陈国珍. 基于“校企校”合作的成人高等教育的困境与路径—— 以丽水“中职—电大”直通车项目为例[J]. 教育教学论坛， 2022（27）：29-32.

　　[3] 罗晓菲，田建湘，戴欧琳. 成人高等教育“三需导向”教学质量研究——人本化教育理念下的成人高等教育之思[J]. 教育信息化论坛，2021（6）：57-58.

　　基金项目：2023 年度广西职业教育教学改革研究重点项目（项目编号：GXGZJG2023A020 项目名称：新文科视域下成人高等教育实践教学模式的改革与创新——以行政管理专业为例）

关注读览天下微信， 100万篇深度好文， 等你来看……